英语：抓积弱点统筹安排

上海市英语科高考旨在测试考生的英语基础知识和运用语言的能力。笔试部分的基本题型分听力、语法、词汇、完型填空、阅读理解、翻译和写作。英语基础知识包括语音、语法、词汇和习惯用法，语言运用能力指获取、理解信息的能力(听、读)，按情景或要求表达思想、传递信息的能力(写、译)。由于复习时间有限，学生应根据自己的实际情况，对自己最薄弱的环节进行突击，有的放矢，统筹安排，从而达到最理想的效果。

　　听力

　　高考听力测试考核的目标为：1、能获取重要的事实信息；2、能理解话语中隐含的意思；3、能归纳话语的主旨大意。听力水平的提高不是一蹴而就的，它需要大量的、长时间的训练并将英语语言的大量信息内化成个人的一种能力。英语听力的提高没有捷径，它需要我们的考生从现在开始就要下"苦"功，坚持每天都能进行听力训练，做到"拳不离手，曲不离口"。考生们在平时的听力训练中建议做到：1、注意力集中，要边听边思考，要培养速记的能力，及时将一些有效的信息记录下来或在题目上进行标注。2、遇到一些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。3、坚持每天都能进行听力方面的训练，不要"三天打鱼，两天晒网"。

　　语法

　　掌握好语法是英语学习的基础，所以学生应在最后的语法专项复习中对语法的知识结构进行梳理，弄通每一个语法现象的特点和用法，对相关的内容进行分析、分类，并辅助语法专项练习加以巩固。不过近年来，语法的考查倾向于考基本的、常见的语法现象，所以在语法上花大量的时间去研究一些较深、较难、较偏的语法知识是不适宜的。在做一些语法题时也要读懂所给的语境，以免因为不理解句意而失分。

　　词汇

　　高考词汇专项测试是在句子的层面上进行的，范围基本参照2004年上海市教育考试院的《高考英语词汇手册》。因此学生在最后的复习阶段中应严格按照《词汇手册》的要求，熟记每一个词的不同意思及用法。单词的记忆不能单纯地去背词汇表，因为这样的记忆不仅枯燥，而且记忆不深。正确的方法应是通过阅读完整的句子来吸收完整的语言信息，多角度地理解词义，从而掌握词汇的意义和用法。在词汇复习中要学会"联想"，即看到一个词能想到它在不同的上下文中的含义，以及它的近义词、反义词、派生词，与它相关的习惯用法、固定搭配等等。只有全方位地理解单词，才能确保词汇测试的万无一失。

　　完型填空和阅读理解

　　英语高考上海卷侧重于考察学生对词汇意义的辨别能力，句子内、句子间甚至段落间的连贯性和上下文的推断能力。要想在完型填空中取得好成绩，就必须要提高篇章阅读理解能力和词义的辨析能力。新课程标准对阅读技能提出了更高的要求，而近几年的高考试题也呈现淡化语法，加强阅读的趋势，因此学生在繁忙的复习过程中绝不能因为完型填空和阅读理解做起来比较费时而忽视这部分的训练。近年来，高考英语阅读理解题在选材上有以下特点：1、贴近生活实际的材料；2、有浓厚时代气息的材料；3、有一定英语文化背景的材料；4、有一些功能性的阅读文章，比如查字典，寻找招聘信息，网上搜寻信息等等。5、篇章结构和句子结构都比较复杂的材料；6、科技类的文章。

　　根据以上特点，学生在平时的训练中就应有计划有方法地进行阅读。其具体方法有：1、选择贴近生活，贴近实际，贴近时代的材料在课内外进行大量的限时阅读练习；2、熟练掌握常用词语、语法结构以加强对句子的理解能力；3、在阅读训练中加强快速阅读及根据上下文判断生词的能力。

　　翻译和写作

　　翻译主要考查学生是否能运用所学的语言知识写出正确通顺的句子；写作主要考查学生能否根据题义连贯、贴切地进行书面表达。翻译题考查的重点是学生对词法和句法的把握，因此学生一定要掌握一些高频词汇的用法及常用的句型。此外，在基本把握整体的同时，还要注意每个句子的细节问题。近年来高考翻译题出现了一个新的特点，即中文句子经常出现成语、谚语等，意思简洁明了。学生要准确地用英文表达出来，就需要对中文的意思有深刻的理解，从而按要求用所给的词将其转化成英文。

　　近年来，高考作文题型呈现多样性，如图表作文、情景作文、开放作文等，因此学生在平时的写作练习中也应对不同体裁和形式的作文进行全方位的训练。写作最重要的是审题，只有对题目要求有了深刻的理解，才能紧扣主题，符合文章的要求。除了主题明确，文章的结构也十分重要。由于时间有限，学生掌握一些基本文章格式和常用句型对写作是不无裨益的。