今天是12月25日，西方人的春节！中国多不过“圣诞节”，可看到有的班级学生兴高彩烈，三年级六班的同学们还是心里痒痒的。今晚是我的化学晚自修，平时我都是个别辅导，可因为这期比往年少两周，教育局通知期终检测比预期多一单元，还有五节课时我的课就结束了，而新课还有一单元没教！今晚我不得不上新课，而且是两节！！我拿着实验器材小心翼翼地来到教室，看到同学们有些不愿意的表情，我深感不安，是呀，对身处贫困山区农村的他们来说，开晚会几乎是奢侈的，每天不是教师就是课本、练习本，娱乐设施极其匮乏！这是一个多么难得的夜晚，他们多想玩玩，况且临班正在开晚会，唉……
为了调动积极性，我给讲了一个搞笑的短信：“我已经辞职了 ，在我们村养了一些家畜（大熊猫）……”，同时送上我最真诚的祝福，同学们开怀大笑，抓住时机我演示了Mg的燃烧：剧烈的燃烧，强烈的白光，刺激着同学们的眼球，显示出化学的魅力，接着我又演示Cu在高温时的氧化，很快紫红色就变成了黑色，学生们感受到了“白天鹅”变 “丑小鸭”的童话，忘记了“圣诞老人”，完全沉浸在化学的世界，顺时我让他们回忆以前学过的相关知识，同学们很自然的想起Fe的燃烧，通过对比现象和反应物，预测生成物，由Fe与O2反应的表达式自然能够写出Mg、Cu、Al与O2反应的方程式，抽同学上台书写，师生一起评分，同学们的心神都被吸引了，这时我又提问“有谁知道‘真金不怕火烧’意味着何化学原理吗 ?有些不法分子常用黄铜冒充黄金，我们如何鉴别真假?”将知识拓延。通过分析归纳总结出金属同O2反应的规律,及金属活泼性：Mg>Al>Fe>Cu.我话锋一转，金属还能和什么物质反应? 在同学们思考的时候，我拿出两个有标签的小瓶子，故弄玄虚说里面装的是“神水”（无色HCl、H2SO4溶液），我模仿魔术演员的动作，将它们用八支试管装入，再将Mg条、Zn粒、Fe丝、Cu丝分别放进去，特别是Mg放进去时反应很剧烈，大量的气泡，用火柴一点，立即看到淡蓝色的火焰，紧接着火苗进入试管火焰变成黄色的了，Zn比较剧烈，用火柴点能听到尖锐的爆明声，就如节日的礼炮和烟花在夜里绽放，可是Fe却只有少量气泡，而Cu则纹丝不动。看完神奇的表演，我让学生复述现象、分析物质变化，先由我写出其中的一个方程式:Mg+2Hl=MgCl2+H2↑,Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,接着让学生分析反应物和生成物之间元素组合的特点，找出书写规律：金属Mg和Hl、H2SO4中的H交换位置！同时抽同学上台写出另外的几个反应方程式，其它同学在草稿子上写，通过这种形式让学生们练习巩固。写出方程式以后再进一步分析反应物和生成物的种类，得出置换反应概念。并和化合反应、分解反应对比，举例识别。同时分析现象得出金属的活泼性：Mg>Zn>Fe>Cu。并又一次提问黄铜和黄金的鉴别方法还有哪些？将知识再一次应用于生活。
第二节课，我先放一首曲子，在优美的乐曲声中，我拿来三瓶液体：一蓝色两无色。我将其放入三支试管，再在有蓝色液体的试管中放入银白色的Fe丝，两无色液体中分别放入紫红色Cu丝，没过多久奇迹出现了：蓝色液体变绿色了，银白色的Fe丝变成红色；紫红色的Cu丝披上了银装，同时试管中无色的液体变成了蓝色，然而有一个却没有变化！神奇的现象又一次抓住了同学们的心神，全都忘记了临班正在开圣诞节晚会！这时我告诉他们“蓝色液体变绿色了，银白色的Fe丝变成红色，是因为原先蓝色的液体是CuSO4，当放入银白色的Fe丝，就会生成红色的Cu和浅绿色的FeSO4；紫红色的Cu丝披上银装，同时试管中无色的液体变成了蓝色，是因为原先无色的液体是AgNO3,当放入Cu丝，就会生成银白色的A g和蓝色的Cu（NO3）2;没动的是Al2(SO4)3溶液和Cu丝。当同学们知道自己也能制取Ag特别开心,气氛达到高潮！这时师生再一起结合现象分析并写出有关方程式，由方程式分析反应类型和金属的活动性，并比较出活泼顺序：Al >Fe>Cu，得出结论：活泼金属可以将不活泼金属从其化合物溶液里置换出来！并再一次提问黄铜和黄金的鉴别方法?将知识再一次应用于生活。结合前面的Mg>Al>Fe>Cu和Mg>Zn>Fe>Cu的事实，引出金属活动顺序：K> Ca >Na>Mg > Al>Zn> Fe>S n > Pb> (H) > Cu > Hg>Ag>Pt>Au.强调其用途，并写出一些物质，让同学们判断是否彼此反应，若反应则要求写出其方程式，练习课后习题第四页5、6、7题。今晚同学们虽然没有烟花和炮竹，没有唱歌和跳舞、演小品，却在神奇的化学世界遨游了两节课，学到了金属化学性质的相关知识，一样的开心快乐！不知不觉间下课铃再次响起。课后有学生对我说：“老师，今晚我好开心，比开晚会还要开心！”