对于不少学生来说，写作文是很痛苦的一件事。偏偏作文又在各级考试中占分很多，所以各种针对提高写作水平的训练层出不穷也就在所难免了。但不是每个家长都买范文的账，据中国青年报报道，湖南人文科技学院从事写作教学研究的一名教授，同时也是学生家长的赵年秀就以万言书的形式致信报社呼吁“救救孩子，救救作文”。报道中说，这位家长以专业眼光对湖南考区的这十几篇范文从主题、内容、结构、形象、意境、用语等方面进行剖析后，得出一个令人惊讶的结论，有近一半的高分作文在她看来并不合格。其中出现的问题五花八门，包括编造虚假情节、用词不当、语病频出、思路混乱、论证乏力等。经常有考生在记叙文中编造苦难的情节，试图使自己的文章更有悲情更有感染力。甚至这些考生会毫不忌讳地虚构母亲病亡的事实，或者描写自己瞎了眼睛。
说真的，这位家长总结出的这些问题，在很多人看来可能并不稀奇。回想当年上学读书的时光，几乎每个人都能总结出一些自己写作文的“瞎编史”，以至于类似讨论在各公共论坛都已经成了老生常谈。
记得小学生时代，写作文最常用的话就是“老奶奶，我叫红领巾”。现在说到，仍不免一身鸡皮疙瘩，但当时只好这么写，因为如果你不拔高，不把自己做好事不留名的思想境界搞得像叔叔一样高，作文就得不了高分。曾几何时，也写过真情实感，但付出的代价是没有考上好初中。从此写作文，就算不是胡编乱造，也要“适度夸张”，越是离谱老师越爱看。但唯一庆幸的是，虽然作文中“剧情”瞎编，感情总还是真挚的。也就是靠着这一点，才没让自己彻底走上歪门邪道。据说现在依然是从小学开始就有老师推荐同学们订阅，以“创新”为号召的各类范文参考资料。十几年了，作文教育依然是新瓶装旧酒，换汤不换药。那样虚假写作文的老师，也许作为个人早已觉悟，但在目前的制度下，在整个考试的审美驱使下，怎能不如此这般地教导自己的学生？培养个性是好事，可也有获得北大推荐权的示范中学的校长说了，分数高就是最好的素质。在赤裸裸的现实面前，个性只能暂时掩盖起来。这该责怪学生没骨气，还是责怪老师没水平，责怪家长没眼光？
这些作文指导书不是罪魁祸首，只能说它们从被印刷出来之日就有了原罪。至于这原罪是谁鼓捣出来的，恐怕还要从语文教育的指导思想上去探寻。前不久有消息说，1930年代的开明国文教材受到热捧。一边是老教材被当成宝，一边是新作文假大空，这难道不值得所有人深思么？