教育是培养人才的基地，更离不开创新，只有教育创新了，我们才能有创新的人才，才有创新的事业.由此可见，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要.
一、创新教育的内涵
同志多次强调：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮.创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.具体地说是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础.在数学教学中来说，创新教育就是指在数学教学中，通过对学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律的数学能力.
二、创新教育的内容及方法
教学中应如何依据学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创新能力呢?我认为应该注意下面几个问题：
1.注重学生思维能力的培养，训练创新思维.
数学是思维的体操，因此，若能对数学教材巧安排，对问题妙引导，创设一个良好的思维情境，对学生的思维训练是非常有益的.在教学中应打破“老师讲，学生听”的常规教学，变“传授”为“探究”，充分暴露知识形成的过程，促使学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、总结规律.
数学解题教学中，要引导学生多方位观察，多角度思考，广泛联想，培养学生敏锐的观察力和活跃的灵感，解题后让学生进行反思和引申，鼓励学生积极求异和富有创造性的想象，训练学生的创新思维.
2.激发学生创新意识.
兴趣是最好的老师，强扭的瓜不甜，同样，教育创新的主体是学生，最终对象也是学生，所以我们就要想方设法把学生的兴趣给调动进来.让兴趣去促进学生自主、主动地去学会创新学习，创新办事.在教学数学知识时，通过有关的实际例子，说明数学在科学发展中的作用，使学生认识学习数学的意义，鼓励学生学习成才，并积极参加数学实践活动，激发学习数学的兴趣和成就动机.提倡启发式教学，引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，这一切都源于对数学浓厚的兴趣.
另外我们要采用以需激趣的方法，激发学生的创新意识和兴趣.需要是生产动力源泉.要激发学生创新思维的积极性，教学中就要充分利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心里，创设积极的求知情境，把教师要教的，变成学生自己要学的.在教学中恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题高低适度，并且是学生想知道的，这样问题就会吸引学生，可以激发学生的认知矛盾，引发强烈的学习兴趣.
同时，和谐的师生关系、创新的家庭教育是激发学生创新意识的重要条件.首先要处理好师生之间的关系.要建立新型的师生关系，为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境，教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围.其次要处理好家长之间的关系.我们可以通过家长会议这个平台，把创新环境扩大到家庭中去，帮助家庭从“望子成龙”、“铁不成钢”的传统教育思想中解脱出来，充分还给孩子们一个自由的空间，自主学习的环境，作好正确的引导.
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