一、中考化学探究性实验题解题
探究性试题体现了素质教育的要求，代表了教材改革的方向，近年来科学探究型实验在中考中越来越成为试题的亮点，成为检验中考命题是否较好地体现新课程标准的重要参数，且选题角度不断创新。这类试题往往以实验为载体，考查的不再是课程中单一的知识点，而是对我们的实验操作技能、探究实践能力、设计能力、观察分析问题的思维途径、知识的理解、认识水平以及表达交流技能等科学素养进行全方位的综合评估，该类题目能鼓励我们多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于挖掘其潜在能力。其题型有计划方法类探究题、假设验证类探究题、结果分析、处理型探究题、全程类探究题和调查、辩论等。要想解答好科学探究题，除了要具备扎实的基础知识并能灵活运用所学的化学知识外，要养成设疑、质疑、善于发现和提出问题的习惯，还要善于把握题中信息，从大量的信息中获取有价值信息，且要从中提炼出原理和规律，此外，还要懂得化学学习方法——比较、归纳、猜想、论证、类比、迁移等方法，只有灵活运用上述方法，才能解决实际问题。
解答探究性实验题，应从以下几点考虑
1、掌握研究性实验的方法
(1)提出假设，依据科学;
(2)设计方案，原理正确;
(3)查阅资料，纵览信息;
(4)对比实验，辨析真伪;
(5)积极探讨，得出结论。
2、熟悉研究性学习的内容
课本中每一个知识点，应该说都是研究性学习的内容，但应当把握重要的概念、原理、规律、实验及热点知识进行学习，对所学的知识要善于归纳总结，演绎推理，灵活运用。
3、把握研究性学习的方向
研究性学习具有鲜明的时代特征。学习中应将生产、生活中涌现的新材料、新能源、新成果等与所学的知识融会贯通，联想类比。注重理论与实践相结合的学习方向。
4、解答探究性实验题的关键，化学知识的熟练应用;如：碳酸盐与盐酸反应有气泡放出，CO2通入澄清石灰水变浑浊;Fe能从CuSO4溶液中置换出铜，H2燃烧火焰呈淡蓝色等，然后根据假设确定、试剂、现象、结论。
二、中考化学探究性实验题典型例题
【例1】化学兴趣小组为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。
【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。
【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、
Fe3O4、铁粉、炭粉等。
【提出假设】黑色粉末是______，无色溶液是________。(只写一种假设)
【设计实验】①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;②检验试管中产生的气体(写出操作方法)_____________________________________________。
【实验现象】___________________________________________________________________。
【实验结论】①该反应的化学方程式是_______________ ______________________。
②此气体是___________，原假设成立。
【讨论】若要制取该气体，应从下图中选择发生反应的装置为___________(填序号)。
解析：根据药品标签中提供的药品中含有氢元素及题目信息中黑色粉末，结合已经学习过的气体制取的有关知识，则(1)假设黑色粉末是二氧化锰，无色液体则为过氧化氢溶液;(2)假设黑色粉末是铁粉(铁粉是黑色的)，则无色液体为酸而且应为稀硫酸。然后设计相应的实验证实作出的假设是否成立。本题还考查了对氢气氧气的检验方法及气体制取的有关知识结合有关的知识作出正确的解答。
答案：假设一： 【提出假设】二氧化锰(或MnO2)双氧水(或H2O2)
【设计实验】用带火星的木条伸入试管中
【实验现象】带火星的木条复燃
【实验结论】①2H2O2 ==== 2H2O+O2 ↑
②氧气(或O2)
【讨论】 B 或 假设二：
【提出假设】铁粉(或Fe)稀硫酸(或稀H2SO4)
【设计实验】把燃着的木条移近试管口
【实验现象】气体燃烧，火焰呈淡蓝色
【实验结论】①Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ ②氢气(或H2)
【讨论】B
【例2】某同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：
【提出问题】残留液还能与什么物质反应呢?
【猜想】______________________________________________;
【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想：
实验方法可能观察到的现象结论
解析：本题主要通过测试二氧化硫溶于水后，溶液pH值小于7，说明形成溶液具有酸性为背景材料，旨在考查对酸的通性的认识，酸的通性主要是指酸能与酸碱指示剂、活泼的金属、碱性氧化物、碱以及某些盐的反应，通过设计其中的实验方案探究该溶液具备的性质。
答案：能与活泼金属反应。(或答能与某些盐反应、酸碱指示剂、碱性氧化物、碱等具体物质亦可，其他答案合理均可)
中考真题
1、化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。
(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是____________________________。
(2)方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→( )→( )→( )，如果导管连接错误，后果是____________________________。
(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为________________________，用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是________________________。
答案：(1)排尽玻璃管中的空气，防止加热时发生爆炸
(2)d b e CO排入空气中会污染空气
(3)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 “炼”得的铁不含碳，工业上的生铁含有碳
解析：本题通过探究炼铁的原理有关问题，旨在考查气体还原金属氧化物实验操作中有关注意事项，即先通气体再加热，以防发生爆炸;仪器的正确连接顺序;尾气的处理方法，用这种方法炼的铁比较纯净，基本上不含碳。
2、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
(1)某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_______________________________________________________________________。
(2)另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧;
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧;
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)______________;能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是_____________。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比，_____________(填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
答案：(1)铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧。
(2)③④ ②④
(3)乙
解析：本题主要考查了物质燃烧条件的实验探究，物质燃烧需要满足：可燃物与氧气接触;可燃物达到燃烧所需要的最低温度(即着火点)，从以上知识点出发，不难作出答案。
3、粉笔是一种常用的教学用品，已知其主要成分中含有钙元素。小强和小雯同学一起探究粉笔的组成。
【提出问题】白色粉笔的主要成分到底是什么?
【猜想】小强认为：可能含CaCO3
小雯认为：可能含CaSO4
为证明他们的猜想是否正确，请你参与方案的设计并补充完整。
(1)将少量粉笔灰放入水中，搅拌后形成浑浊液。取过滤所得滤液和滤渣分别进行实验;
(2)取少量滤渣与___________反应，如果观察到___________的现象，证明小强的猜想是正确的，其反应的化学方程式为_________________________________________;
(3)另取少量滤液，向其中滴入___________溶液和稀硝酸，如果观察到___________的现象，则证明小雯的猜想是正确的。
答案：(2)稀盐酸(或稀硝酸) 有气泡产生 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
(3)BaCl2【Ba(NO3)2 】有白色沉淀生成
来源：育路教育网