在教学中教师若能恰当地把握传授知识与培养能力的关系，运用灵活的教学方法，充分发挥学生的主体作用，就可以事半功倍，优化初中数学课堂教学，提高课堂教学效果。如何提高初中数学课堂教学效率，我认为要做到以下几点：
一、精心备课，上好每一节课
在《教育目标分类学》一书中，教学目标分为：认知领域、情感领域和动作技能领域三大领域。备课时要围绕这三个目标选择适当的教学原则、策略、方法以及计算机、多媒体等现代教学手段，必要时应对课堂教学的内容进行重组，对教学内容顺序进行调整。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理和思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
每节课都有重难点，在每节课的教学中要围绕重点来逐步展开。上课时就要突出重点，做到师生共同关注，讲解重点内容时，是一节课的教学高潮。教师可以通过声音的起伏、手势、板书变化或多媒体等直观教具，使学生对所学的内容集中注意力，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
每节课都有教学任务和目标要求。教师要根据教学内容、学生的学习能力和教学设备的变化灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法或自主探究或小组合作等多种教学方法。俗话说得好：“教无定法，贵在得法”，只要能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。
多一点赞赏就多一份信心,在教学过程中教师要学会赞赏每一位学生的个性爱好,赞赏每一位学生所取得的那怕是极其微小的成绩,赞赏每一位学生所付出的努力,赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越,积极营造情感的空间,使课堂教学产生强大的张力。这样才能使学生以开放的心态大胆地去说、去做、去思考,才能让他们体验到成功的喜悦,才能因为不怕犯错误而勇敢地对老师、对书本、对所遇见的事提出各种各样的问题,使教师、学生、课堂更自然地交互、共享。
调动学生的学习积极性，培养学生思维能力。学生是学习的主体，教师要围绕学生展开教学，在教学过程中，自始至终要让学生融入到课堂教学中，学生积极主动参与，变被动学习为主动学习，成为学习的主人。教师要善于驾驭课堂。掌握好时间，控制好教学进程，成为学习的领路人。
二、激发学生的学习兴趣
在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，多一点亲切，多一点微笑，缩短师生间的距离，多鼓励、表扬，少批评，做学生的良师益友，若是教师对学生不闻不问，或是打骂他们，容易造成学生情绪低落，对教师有成见，不接受老师的教导，以至于学习兴趣全无，成绩大幅下降。
化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学抽象、枯燥，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中应尽可能将书本上的知识加以研究变为生动有趣的问题。如有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏：“红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一起来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，哪一组的数大，哪一组胜。”这样。我们就把抽象而枯燥的知识转变成一种有趣的游戏，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。
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