“有文采”例谈

安徽省阜阳市城郊中学 吕振中
　　
　　名师导航：
　　
　　1、名师简介：
　　
　　吕振中，男，42岁，中学高级教师，安徽省高中语文骨干教师，省优秀班主任，现执教于皖阜阳城郊中学。“要站着做人，不跪着教书”是其座右铭。多次获市评教评学一等奖。论文获全国中语会评比一、二等奖各一次，有十多篇发表于《作文导报》《中学作文教学参考》《教育与教师》等报刊杂志，指导学生发表习作或获省级以上奖励近百篇。
　　
　　2、写作要点：
　　
　　著名诗人臧可家当年报考山东省青岛国立大学文学院的时候，由于他作文里的一个佳句而被当时文学院院长破格录取。佳句为：“人的一生都在追逐着幻光，但如果他一旦把幻光当作幻光，他便跌入痛苦的无限深渊。”此言精粹警辟，于形象中见哲理，意蕴丰厚，极富文采，当然倍受青睐。
　　
　　“有文采”是高考作文发展等级的一项标准，它是在语言基础等级上提出的高层次的标准。包括词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有意蕴等等。这就意味着，考生在语言运用方面，只要某一点有闪光耀彩的地方，都予以肯定。一般说来，在评卷人心中，一类卷语言，其评判标准主要体现在文采上。
　　
　　对考生来讲，以下几条不妨一试：①引用歌词、名句。歌词、名句或典雅华丽，或意蕴深厚，生命力很强，若能恰当运用，不仅使作文语言拥有亮点，而且使立意更为深刻。如写友情，可用“如果你，如果我，失去理解和信赖，一切都将不存在”等歌词；如谈“成功”，可将冰心的诗句“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，牺牲的血雨”引入文中。②恰当地匀洒“魔水”。有人说“修辞是作文的魔水”，修辞手法运用得恰当不仅使语言表达准确、鲜明，而且使语言生动传情，点石成金，富有神韵。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等11种。有经验的同学往往综合运用上列的修辞手法，从而使文章文采斑斓，引人入胜。③将生活中的鲜活用语写入文章。人们口头流行的“金玉良言”，往往是最生动、最活泼的。它包括俗语、谚语、歇后语、广告语、报刊杂志上流行的新语汇和手机短信等。如果考生在考场上灵机一动，将这些语言恰当地引用或活用于自己的写作，往往能起到化平淡为神奇的功效。④视文体需要，注意表达方式的转换。综合运用表达方式，使记叙议论抒情相间，让长短整散并用，忽而刻画形象，忽而抒发情怀，忽而激情如瀑布，忽而蜜意如溪流，整句如仪仗行进，散句似林间信步，会让阅卷人在你的语言文采中，不断得到美的浸淫。
　　
　　当然，语言出采非一日之功，它要求考生广采“花蜜”，积累储存，不断提高。
　　
　　话题一
　　
　　魅力，可以咄咄逼人，如姜文；可以叛逆，如李敖；可以喧嚣，如李春宇；可以隐逸，寂静，如阿成，；可以惊鸿一瞥，如杨丽萍；可以天然去雕饰，如刘若英。魅力是一种号召力，即使在一个人们的欲望和心愿之箭射向无数个方向的多元时代，魅力人物也依然会以他们持续的光彩，给人们以点点滴滴、润物无声的影响。请以“魅力”为话题，写一篇800字以上的文章。
　　
　　中等作文：
　　
　　魅力展现
　　
　　吕程程
　　
　　魅力，就是一个人身上的闪光点，如果将魅力仅形容人的外表的吸引力，那种说法难免有些片面，光有美丽的外表有何用？有无魅力主要体现在他对人们有无影响，这种影响当然要是好的方面。
　　
　　魅力对于不同的人来说具有不同的含义。魏青刚说：魅力就是遇到别人有难，首先考虑的是救人，别的都无须多想，无论有多大危险，都要勇敢地挺身而出；丛飞说，魅力就是帮助每一个贫困学生，帮助每一个需要帮助的人，用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，使每个学生都能点燃自己的希望之火，赢得别人的掌声；“千手观音”的领舞者邰丽华说，身体的缺陷并不意味着什么，我们要能够利用自己的优点来弥补自己的不足，这就是魅力；铸就长缨锐旅，锻造雄师的杨业功说，魅力就是能够精确每一分每一秒，用尺子丈量自己的生命，用读秒计算自己的生命，精确发射每一枚，每一枚的落地都有其重要作用，不虚发不浪费一枚。王顺友说，在朴实的生活中，在艰难的环境下，用最短的时间，将每一封信送到它应送的地方，带去最快最新的消息，最真诚的祝愿……
　　
　　“金无足赤，人无完人”。一个人只要有一方面的成就，就有很大魅力，这就足够了。
　　
　　我不知道具体该怎样给魅力下个定义，说是外表美可以，说是很强的号召力也行，一千个人有一千种不同的答案。我认为只要自己对别人能够真诚，不处心积虑谋害他人，见到人伤心时给以安慰，碰到有困难者给以帮助，给行乞的人一块面包……这些事平凡得不能再平凡，朴实得不能再朴实，但我却认为它们是魅力的展现。
　　
　　魅力是什么？我不知道，也没有人可以清楚地告诉我。生活就像一场篮球赛，无论球技如何全面，也难免会有丢球失分甚至伤筋动骨的时候，关键是要辩证地看待自己，以朴实、豪迈的心情做自己激烈的竞争对手，不断总结，不断反省，一次次超越，一点点前进，展现自己的魅力，赢得掌声，赢得喝彩。
　　
　　分析：
　　
　　上文的主要问题在于语言平淡，缺乏美感。开头一段无“风头”之美，主体部分虽然内容较为充实，但叙述平直，句式单一，不免呆板老气，结尾也不够干脆利索。全文缺乏亮点，叙述尚欠形象活泼，议论失却诙谐机巧，读后难以给人以深刻印象。
　　
　　升格提示：
　　
　　修改本文，首先要考虑拟题和开头。“题好一半文”“迷人第一眼”，这是人们对文题和开头形象说法。如何拟写，三比之法（类比、比喻、排比）及修辞魔水最切实可行。主体部分宜点面结合，最好使用群聚式事例，这样既可以掘进文章的深度，又可以拓展文章的广度，使论述有令人信服的魅力，结尾最好再次点题，以回应开头，使全文浑然一体，论证缜密。
　　
　　升格佳作：
　　
　　魅力的风采
　　
　　吕程程
　　
　　魅力，即是对人的吸引力。文章有魅力，就撩拨读者先睹为快，爱不释手；自然有魅力，就召唤游人满怀欣喜，走进融入；人物有魅力，就感染人们心存偶像，景仰思慕。然魅力之于人，绝不仅仅是花枝招展的容貌和仪表，而是由内而外所表现出来的气质和品格：或渊博的学识，或儒雅的举止，或过人的智慧，或旷世的豪气……
　　
　　翻开历史，魅力人物如灿烂的群星，而一世之雄的曹操就是那闪亮的一颗。他没有刘玄德的柔肠热泪，没有孙仲谋的稳中求进，没有诸葛亮的掐指神算，没有关云长的侠肝义胆。是什么让他成为那个时代的主宰？是魅力，是他那“以观沧海”的雄才大略，是他那让众多人臣服、光耀千古的豪气，是“日月之行若出其中”的广阔，是“对酒当歌人生几何”的沉思，是“何以解忧唯有杜康”的洒脱。他的魅力在于他的运筹帷幄，在于他识英雄，惜英雄，在于他指挥三军气吞山河。正因为有了他，三国龙争虎斗中才有了那份雄浑；正因为有了他，颓靡的魏晋文学中才有了那份苍劲；正因为有了他，动荡的时代里才有了那面永不倒下的旗帜。他成就了三国的跌宕多姿，三国成就了他的一世伟业。
　　
　　沉郁顿挫的杜少陵，潇洒飘逸的李太白，优柔缠绵的易安居士，还有那自诩为“才子词人白衣卿相”的柳三变，以及宁愿守着清贫也不愿与官场小人同流合污的苏庭梅，他们无不凭着自己的人格魅力，得以流芳千古，明亮如暗夜中的星辰。
　　
　　魅力是一种亮而不刺眼的光芒，如梵高的绘画那样散发着馨香；魅力是一种无需对别人察言观色的从容，这种品性一旦形成便超越时空。巴金，一位正直的理想主义者，善良的人道主义者。因为讲真话而浓化了魅力，而被世人称为“二十世纪的良心”，他的人格力量因此在浓缩，在定格，在突现，进而闪耀出熠熠的光辉。
　　
　　魅力是真诚，是旌旗，是激动人心的凝聚力、影响力，是魏青刚无需选择便跳海救人那一瞬的剪影定格，是邰丽华在手臂间勾勒出纯洁心灵的震撼，是在竹楼医治苗乡人的感动，是王顺友几十年如一日伴着孤独的那一份寂寞，是丛飞用歌声为贫困学生点燃的希望……
　　
　　魅力人物，魅力风采，她不因空间的阔大而模糊，也不因时间的流逝而褪色。魅力风采，风采永在！
　　
　　赏析：
　　
　　本文点面结合，极富文采地评述了众多人物的人格魅力。三比（类比、比喻、排比）的使用、恰切的引文、兼之整散句的交错跌宕，使本文独具艺术魅力。胸有沟壑，笔走龙蛇，显示了作者从容的独特思考和较高的文学修养。
　　
　　话题二：
　　
　　所谓“欣赏”，就是享受美好事物，领略其中的趣味，从小时到现在，你肯定经历过许多美好的事物，是否也领略到了其中的趣味?请以“欣赏”为话题写一篇文章。不少于800字。
　　
　　优秀例文：
　　
　　渐渐长大的欣赏
　　
　　宋庭方
　　
　　在我的眼里，欣赏，是一株嫩绿的小苗，沐浴着日月的光辉，享受着岁月的爱抚和时光的滋润，渐渐地长成一棵枝叶繁茂的大树。
　　
　　记得四五岁的我，最欣赏的莫过于五颜六色的糖纸了。那些色彩缤纷、在阳光下幻出眩目光泽的糖纸，对我有无法抗拒的魔力。于是，糖果摊便是我最乐意去的地方，就连我家附近的几个垃圾堆旁也总会有一位翘着羊角小辫、拿着小棍、朝着垃圾堆东戳戳西戳戳的小姑娘。每当我戳出一张糖纸，便飞也似地奔回家，精心地用清水将糖纸洗净，凉干，贴在自己小屋的墙上，和小伙伴一起美滋滋地欣赏。现在看来，儿时的我对糖纸的欣赏就如一泉清澈的溪流，是那样地简单，透明，单纯得仿佛一杯白开水。
　　
　　幼年的时光像展翅的小鸟般渐渐远去。长大了的我不再对糖纸眷恋不已，取而代之的是充满梦幻的童话书。我遨游在童话世界里，像一条快乐的小鱼。白雪公主是童话中我最爱的一个。我常常趁家里没人的时候，偷偷套上姐姐心爱极了的白纱裙，穿上妈妈宝贝极了的高跟鞋，在镜子前扭来扭去，把自己想象成白雪公主，而把我家当时的一条丑丑的大黑狗当成了我非常厌恶的“皇后”。不多时，我家便传出那被我折磨得够呛的黑狗“皇后”凄婉的哀鸣。童年时对童话的欣赏，像一串叮当作响的紫风铃，摇曳着我幼小心灵中的梦：关于白雪公主，关于水晶鞋……更多地，在我心里埋下了真善美的种子。
　　
　　岁月像车轮，缓缓地驶出我童年的驿站。少年的我更欣赏《红楼梦》。前后反复读了好几遍。每一遍，都对宝黛爱情唏嘘不已，那正是面对落花流水而黯然伤感的年龄啊！最欣赏的，还是独自一人坐在黄昏的河边读三毛，任由感伤从心灵角隅一点点地蔓延……少年时的欣赏是朦胧的小诗，伤春悲秋是小诗的题目。
　　
　　而今，我已经跨入了青年的芳草地。生活的阅历给我幼稚的翅膀增添了动力，这种动力叫成熟。开始成熟的我，欣赏的是自然的美和人性的美。我欣赏刚吐出绿芽的希望，我欣赏刚绽出花朵的绚丽，我欣赏涓涓小溪的淙淙，欣赏滔滔江河的奔放，我欣赏“临行密密缝”的母爱，我欣赏人类情感的圣洁，我欣赏穿越时空的思想……
　　
　　幼年的糖纸，童年的故事书，少年时的伤感，青年时的思索，都似流水般渐行渐远，然而我深信，纵然岁月淘尽这些随季节转移而变幻的时光，而留在我心底的，还会是那抹挥之不去的缱绻—我的渐渐长大了的欣赏。
　　
　　赏析：
　　
　　文章用语如行云流水，清新自然，巧妙的比喻增强了文章的生动性、形象性。读者在阅读的过程中仿佛能够看到作者成长过程中的一幅幅画面，从而与小作者一起陶醉于其中。