有些初三生某门功课成绩非常优秀，但对其他科目不感兴趣，学习时不能进入状态，导致出现偏科的情况。有关老师建议，对待偏科，考生“别躲”。
据了解，现在中学生偏科现象比较普遍，一些考生对于自己感兴趣、成绩好的科目肯下工夫，也有些考生由于某一门功课总是学不好，缺乏兴趣，久而久之产生排斥心理，这门课的成绩就难以提高。
比如有的考生在初一数学成绩就比较差，如果不能及时补上，到了初二数学、物理两科的难度也加深了，考生会觉得更加吃力，分化也比较明显。王萌是北京市垂杨柳中学初三生，她语文、英语成绩都很好，但每次数学、物理考试都给她拉了不少分。她自己也苦恼：“基本公式都会，就是不会灵活运用，遇到稍有一点难度的题目就不行了。”
北京市第十五中学梁老师提醒初三生，偏科会降低学生的学习信心。各学科是互相联系的，弱科会连累其他科目，导致整体成绩下降。若不及早纠偏，弱科会拖后腿。学习成绩比较优秀的考生，更要注意不要因为偏科影响总体成绩。对于弱势学科，除了需要老师调动考生的学习兴趣外，考生也要增强对知识的理解，加强基础训练，保证基本题型不丢分，还要加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧，特别是对最薄弱环节要多下工夫，进而提高整体成绩。
北京某重点中学初三生李晓告诉记者，开学后，他的妈妈隔三差五就会给他买练习册，还总是和她说，上了初三要用功了，谁谁家的孩子就上了补习班，他妈妈联系几个学生的父母，给他们也报了补习班。李晓说：“这才刚开学，我们班同学都觉得压力挺大的。”
北京育英中学教师吴月表示，因为每个学生的学习基础不同，能力也有差异，存在差距是难免的。学生是学习的主体，父母一定要摆正自己的位置，做好辅助工作，切忌指手画脚。对于初三学生，很多父母越是指挥孩子，越会使孩子产生逆反心理。另外，现在市面上的练习册种类繁多，鱼龙混杂，有的父母想让孩子早练习，就擅自做主给孩子买大量辅导书、习题册，但很多跟孩子的教材并不相符，复习也并不适用，帮助不大，反而加重了孩子的课业负担。
事实上，虽然初三是总复习阶段，但第一学期还要学习很多新知识，老师在学校会对知识点进行梳理，布置相应的练习题。孩子只要能紧跟老师复习节奏，回家有针对性地补充练习即可，没必要大量做辅导题。父母不如多花精力帮孩子分析、总结每阶段的学习效果，看看还有哪些提升空间，给孩子做一个准确定位，并对下一步升学目标保持清醒认识。或是和孩子一起根据当前的学习情况，制订目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。父母可花一定时间和孩子沟通，帮他们找出薄弱科目，及时与老师沟通，想出切实可行的办法弥补。