作者：佚名
一次外出学习时，会昌实验学校校长刘旭东接触到了“语文随笔化写作”教学改革。随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。学习者在日常随意写作和课堂有序修改的有机结合中，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达。
面对这种颠覆传统作文教学的新课题，刘校长产生了极大的兴趣，他决定尝试一番。于是学校在2011年11月引进了随笔化写作教学模式，着手推行随笔化写作课改工作。2012年2月，学校申报的课题《初中随笔化写作教学案的研究与建设》，被全国中小学随笔化写作课程应用与建设研究总课题组批准立项为子课题；同时会昌实验学校也被认定为国家教师科研基金的重点科研单位。
“语文随笔化写作”教学改革推行后，学生的写作兴趣浓厚了，写作水平也得到提高。学校随机抽查的787名学生中，表示喜欢上作文课的占93.5%以上，表示写作水平有提高的占94.7%。“以前，一听到写作文我的脑子一下就蒙了，而现在写作文就像行云流水，是随笔化写作打开了我的思路。”九（2）班的范思蓉如是说。
随笔化写作教学不仅提高了学生的能力，老师的水平也在教学中得到提升。在2013年第二届全国中小学随笔化写作课题组年会中，该校有26篇教学论文、教学案例获二等奖以上奖励，校报《香樟苑》、班刊《初荷》和《左岸》均荣获一等奖。语文老师何燚秀说：“在传统的作文教学改革中，学生怕写，老师也怕改。而随笔化作文教学把老师从繁重的作文批改中解放出来，让老师有了更多时间去设计课堂、享受课堂。”（来源:江西日报）