如何打造开放而有活力的初中英语课堂

　　如何打造开放而有活力的初中英语课堂
　　胡 波 张劲梅
　　（湖北省十堰市竹山县柳林乡九年一贯制学校）
　　摘 要：如今的初中英语课堂，由于教师总是一贯采取对学生进行单向灌输的教学形式，致使教学过程显得枯燥乏味，课堂气氛沉闷压抑，学生也丝毫没有学习的兴趣与积极性。作为奋斗在第一线的初中英语教师，应积极研究和探索活跃课堂气氛、营造多元化学习环境的英语教学策略，使初中英语课堂变得开放而具有活力，学生也能在获取英语语言知识与技能的同时，感受到英语学习的快乐和乐趣。
　　关键词：初中英语；开放；活力；课堂活动；教学情境
　　在如今新课程之风全面盛行的大背景下，我们究竟该采取怎样的教学措施使死气沉沉的“一言堂”变得开放而具有活力呢？下面，笔者就从以下两方面，对此话题进行详细剖析与研究，旨在供各位同仁们参考。
　　一、组织丰富多彩的课堂活动，充分调动学生的学习积极性
　　以往的初中英语课堂，教师总是中规中矩地对课本上的语言知识点进行一一讲解，然后要求学生进行死板记忆，一节课上得如白开水一般，一点情趣和涟漪都没有。而初中阶段的学生，正处于好玩好动、性格活泼时期，因此，针对学生这一思维发展规律，我们可以在英语课堂上组织丰富多彩的教学活动，给学生营造轻松、愉悦的学习环境，进而使学生兴致勃勃地进入英语学习活动中。
　　比如，在学习Could you please tell me where the restrooms are这一单元内容时，我就采用了小组竞赛和小组表演这两种活动形式：首先，让学生以组为单位，去回忆并尽可能多地说出地点名词，以激起学生的学习兴趣，为新授内容做铺垫。在学生具体掌握了本单元的重点词汇和句型后，我又让学生两人为一组，自行设计三种问路的方式，其中要用到本单元所学句型，如Excuse me， could you please tell me where…/ Do you know where I can…/sure， there is…然后，将设计的这三组对话表演出来，在学生的表演过程中，我们要适当提醒学生注意神态的变化以及语音语调的变化。这样，我通过在课堂上组织学生进行丰富多彩的学习活动，既充分调动了学生学习的积极性，也使学生明白了礼貌在日常交际中不可忽视的作用，提高了学生的跨文化意识。
　　二、引进新型技术教学手段，创设生动具体的教学情境
　　单纯使用粉笔+黑板等传统型教学工具进行英语教学，难免会使学生心生烦闷和厌倦，我们也无法给学生创造多元化的英语学习环境。所以，我们可将融多种电子信息于一体的新型技术手段引进初中英语课堂——即多媒体技术，它能够以其图文并茂、动静结合、声像兼备的优势特点，给学生创造生动具体的教学情境，从而促使学生以积极主动、兴趣盎然的学习态度投入英语知识的学习中。
　　比如，在学习Where would you like to visit这一单元内容时，上课一开始，我就运用多媒体技术在投影屏幕上呈现出了世界各地旅游名胜的图片及音像资料，如Eiffel Tower， Statue of Liberty， Sydney Opera House， FujiSan， Leaning Tower of Pisa等等，眼前雄伟壮观的景色，立即吸引了学生的注意力。然后，我对学生说：“In there cities， where would you like to visit？ Why？”学生开始你一言、我一语地阐述自己的想法……这样，我通过运用新型技术手段为学生创设生动具体的直观式教学情境，既激起了学生浓厚的学习兴趣，也顺利地引出了本单元课题，为我们接下来进行教学活动打下了基础。
　　总之，作为一名初中英语教师，我们要抓住一切可利用因素来活跃课堂气氛，赋予英语课堂新的生机和活力，使学生积极参与到英语学习中来，并由此体验到学习英语的快乐和乐趣！