2014高考热点：核心价值观
一、【时事背景】
材料一2013年12月23，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行核心价值观的意见》。核心价值观是核心价值体系的内核，体现核心价值体系的根本性质和基本特征，反映核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是核心价值体系的高度凝练和集中表达。为深入贯彻落实的和十八届精神，积极培育和践行核心价值观。
材料二的从国家、社会和公民三个层面概括了核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行核心价值观。”这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂。
材料三中共2月24日下午就培育和弘扬核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习。中共中央在主持学习时强调，把培育和弘扬核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色的思想道德基础。
二、【热点解读】
核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。
培育和弘扬核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。
要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养核心价值观的重要源泉。要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
要切实把核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。榜样的力量是无穷的，广大员、干部必须带头学习和弘扬核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。要润物细无声，运用各类文化形式，生动具体地表现核心价值观，用高质量高水平的作品形象地告诉人们什么是真善美，什么是假恶丑，什么是值得肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的。
一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。要按照核心价值观的基本要求，健全各行各业规章制度，完善市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则，使核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。要建立和规范一些礼仪制度，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。要把核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，吸引群众广泛参与，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界、培育文明风尚。要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
要发挥政策导向作用，使经济、、文化、社会等方方面面政策都有利于核心价值观的培育。要用法律来推动核心价值观建设。各种社会管理要承担起倡导核心价值观的责任，注重在日常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。
三、【教材与热点的结合】
1、文化对于陶冶人的情操、提高人的素质、实现人的全面发展具有重要作用。文化对思想解放起着引领作用，对经济发展起着先导作用，对社会和谐起着滋润作用，对人类进步起着催化作用。每一个民族的繁荣，每一个国家的强盛，都离不开文化软实力的支撑，文化具有多样性和历史性。文化已成为国与国之间竞争的利器，是综合国力竞争的重要因素。
2、精神文明建设的根本任务就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
3、思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是先进文化建设的重要内容和中心环节。民族精神作为文化软实力的核心，具有对内凝聚和动员民族力量，对外展示民族形象的功能。教育科学文化建设是为了提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。
4、作为中华儿女，祖国命运是我们的情之所系，民族文化是我们的血脉精神，传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，培养民族文化素养是我们青少年的必修课。
5、当代中华儿女需要站在时代的高起点上，取传统文化恒久之精华，去旧文化陈腐之糟粕，既坚持自己独特的根基，又世界各民族之众长，才能建设起中华民族活力喷薄、丰富多彩、昂扬向上的共有精神家园。
6、正确对待中华传统文化：我们应该继承中华传统文化的精华，去其糟粕，并结合时代特征加以丰富和发展。
7、中华文化的内容具体表现为：独具特色的语言文字；浩如烟海的文化典籍；名扬世界的科技工艺；异彩纷呈的文学艺术；充满智慧的中国哲学；完备而深刻的道德伦理。
8、中华文化的作用：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；中华民族创造的灿烂文化，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国发展道路具有深远的影响；源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
9、中华民族的传统美德的具体内容：敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范；厚得载物、道济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。
10、民族精神的作用：民族文化是民族的根，民族精神是民族文化的精髓。民族精神是一个民族的脊梁，民族精神是民族的魂；一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，中华民族精神及其丰富内涵与中华民族之间有着血肉联系。中华民族精神对于中华民族的生存和发展具有支撑作用，中华民族在几千年的历史发展过程中，经历了各种自然灾害和外敌入侵，但是，我们的民族非但没有在种种考验面前退缩、沉沦和屈服，反而在百折不挠的奋斗中崛起，一个重要原因就在于中华民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌和困难的不竭精神力量。
11、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。在5000年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
12、新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是要坚持与时俱进，结合时代的发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
13、在当代中国，发展先进文化就是加强精神文明建设。思想道德建设是精神文明建设的重要内容和中心环节。我们要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，继承中华民族传统美德。
14、核心价值体系由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持荣辱观组成。
15、我们应该向先进人物学习，树立崇高的理想，培养自立自强精神，在磨砺意志中自强不息，开拓创新，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。
16、发扬艰苦奋斗、开拓创新精神，培养坚强的意志品质，自立自强的精神，关爱他人，见义勇为、直面挫折、磨砺意志、自立自强、与人为善的优秀品德。
四、【命题思路】
核心价值体系这一看似单一的热点问题，其实涵盖了道德、法律、国情中多方面内容，可以从各个方面综合命题，以下略举几例：
1．就“和谐”的话题，可从社会公平，公民道德方面思考，亦可以从人与自然，可持续发展战略思考，或者综合起来多角度命题。
2．就“民主”的话题，可涉及到我国的基本制度，公民的建议监督权等。
3．以“理想”为话题，可考查共同理想的内容，在考查共同理想的同时，以理想的实现为桥梁从国家和公民角度出发可综合考查多面的内容（比如：要实现国家富强，国家应该坚持哪些基本战略？营造“和谐”社会，对我们个人有什么要求？等），另外将“理想”的实现与“民族精神，时代精神”相结合命题也是一种思路。（比如：要实现共同理想，需要什么样的民族精神？或者弘扬和培育新时代的民族精神对于我们实现共同理想有什么意义？也可以具体细分为多个小题，等）
4．以“法治”为主题，可综合考查法律的特征，依法治国的基本方略的相关内容，也可以将法律保护未成年人，保护公民各项权利，以法律来促进环保，维护社会公正等内容纳入其中综合命题。
5．以“精神的力量”为主题，可以涵盖民族精神，时代精神，荣辱观，公平正义，中华传统美德等多方面的内容进行命题。可以结合典型人物事例，从树典型的意义，典型人物的精神，如何学习典型等角度思考命题。
6．从某一小点出发，进而考查多方面内容，映射一定社会主题。比如以诚信内容为起点命题，再把诚信纳入到荣辱观之中，进而延伸到核心价值体系这一重大社会主题。
五、【跟踪试题】
1.在中国共产领导人民走过的艰辛历程中，留下了许多宝贵的精神财富，如精神、载人航天精神、精神等。这些在革命和建设实践中形成的民族精神()
①是先进文化建设的重要内容②是经济发展的决定因素
③有利于增强民族凝聚力和综合国力④需要青少年继承和发扬
A.①②③B.②③④C.①③④D.③④
2.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，弘扬民族精神，有利于()
①增强我国的综合国力，确立我国在世界的霸主地位②促进精神文明建设③增强民族的亲和力和向心力④全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，克服前进路上的困难
A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④
3.改革开放30多年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就。但文化发展相对滞后，与人民群众日益增长的精神文化需求和我国的国际地位不相适应。要实现我国文化的大发展大繁荣，必须()
①坚持先进文化的前进方向②推进文化创断，增强文化发展活力
③建设和谐文化，培育文明风尚④弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园
A.①②④B.①②③④C.①②③D.①③④
4.这个温暖的名字，半个世纪后仍然保持着魁力。对陌生人的关怀、友善的捐助、将个人得失置之度外的奉献……每个普通人都可以成为精神的践行者。精神()
①历久弥新，是中华优秀文化的重要组成部分②顺应时代，展现了平凡道德实践的经济价值③凝聚力量，是中华民族精神的核心④植根群众，丰富发展了中国特色文化
A.①②B.③④C.②③D.①④
5.近年来，我国每两年评选一届全国道德模范。至今已有162人被授予全国道德模范称号。在新时期评选表彰和宣传学习道德模范()
①有利于弘扬核心价值体系②是先进文化建设的基础性工程③是推动文化建设的重要方式④有利于在全社会形成知荣辱、讲道德、促和谐的文明风尚
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
6.“有些时候文明只是十公分的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十公分的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸……每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在()
A.树立崇高道德理想B.选择科学的世界观
C.宣传教育，开拓创新D.脚踏实地，重在行动
7.推动文化大发展大繁荣，必须大力建设核心价值体系。这是因为，核心价值体系是()
①精神文明建设的根本目标②全国人民团结奋斗的共同思想基础
③意识形态的本质体现④精神文明建设的全部内容
A.①②B.②③C.①④D.③④
8.古人说：“礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”荣辱观是对中国古代“礼义廉耻，国之四维”的继承和创新，为人们修身养性、转变社会风气提供了一个非常好和非常具体的价值判断与导向。这表明()
①提出荣辱观就要求遵循古训②弘扬民族精神是构建和谐社会的要求③中华民族精神深深植根于我国优秀文化传统之中④荣辱观已成为每个公民的价值选择
A.①③B.②③C.①④D.②④
9、的报告指出：“核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色发展方向”。核心价值的基础是()
A.坚持中国特色理论体系
B.树立共同理想
C.推动文化大发展大繁荣
D.树立和践行荣辱观
10.为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父”黄旭华在研制核潜艇的30多年间，淡化了和家人之间的关系。1957年到1986年，他没有回过广东老家。当他30年后第一次回到家乡，早已从一个青年变成花甲老人，母亲也已93岁高龄。这说明()
①实现强国梦有时需要付出代价②承担振兴中华的重任需要我们拿出勇气来面对一切可能遇到的困难③承担责任必然要付出亲情，乃至生命的代价④个人利益和国家利益本质上是一致的，当国家利益和个人利益冲突时，国家利益高于一切
A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④
11.河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女高淑珍的儿子王利国4岁得了类风湿，落下残疾，到上学年龄不能上学。高淑珍在家办个小课堂教自己的儿子，并收留一些因肢残不能上学的孩子。这个课堂一开就是14年。14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。高淑珍的感人之处，就在于她()
①对儿子无私的母爱及她对其他残疾孩子的大爱②对名利的执着追求
③为让儿子及其他残疾儿童受到教育的坚定信念④强烈的社会责任感
A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④
12.“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。”被誉为“当代”郭明义的事迹说明了()
①面对责任要不言代价与回报②要学会承担责任，做负责任的公民
③我们要加强道德修养，做品德高尚的人④人的伟大在于清贫、简单，对一切无所求
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行核心价值观。”的从国家、社会和公民三个层面概括了核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。根据材料，回答13～14题。
13．从文化生活的角度看，大力倡导核心价值观，建设核心价值体系是因为()
①核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色发展方向
②必须树立中国特色共同理想，弘扬民族精神和时代精神
③一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长
④有利于提高公民的思想道德素养和科学文化素养，追求更高的思想道德目标
A.①③B.①④C.②③D.③④
14.2014年2月12日，就核心价值观基本内容公布发表了题为“人民有信仰，国家才有力量”的评论文章。文章指出，要将核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来。下列观点与材料所蕴涵的主要哲理一致的是()
①凡益之道，与时偕行②城门失火，殃及池鱼
③从来系日乏长绳，水去云回恨不胜④察己则可以知人，察今则可以知古
A.①②B.③④C.①③D.②④
15.推进国家治理体系和治理能力现代化，必须大力倡导以“富强民主文明和谐，自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善”为基木内容的核心价值观。ZO14年2月17日发表评论指出，人民有信仰，国家才有力量。将核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。
根据材料，运用《文化生活》有关知识，谈谈你对“人民有信仰，国家才有力量”的理解。（12分）
16.阅读材料，回答问题。
2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行核心价值观的意见》，提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。为此，山东省在全省广大人民群众中推动以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主体的”四德”建设活动，培育和践行核心价值观。
（1）分析山东省通过开展“四德”建设活动培育和践行核心价值观的文化生活依据。（12分）
(2)运用历史唯物主义知识，说明引导广大群众培育和践行核心价值观的意义。（8分）
17.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
在马克思主义经典著作中，并未对、核心价值观进行具体论述。改革开放30多年来，随着市场经济发展，出现了信仰迷失、价值取向扭曲、道德失范等社会问题。因此，2006年的十六届六就归纳出了核心价值体系，希望引领整合多样化社会思潮。这一体系内涵丰富，但不够简明、不便于群众传播践行。与此同时，各地广泛开展了地方精神的提炼和培育活动，深化了对核心价值观的认识。在总结群众实践、吸取中华文化传统精华、借鉴人类文明的基础上，的报告首次提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育核心价值观。”这24个字的提炼，把高深的理论变成了老百姓看得懂、记得住、能遵守的价值信条，既具有鲜明的中国特色，又集中反映了人类文明共同的价值追求。
运用文化作用的知识，说明培育核心价值观的意义。（14分）
18.报告强调：“要深入开展核心价值体系学习教育，用核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育核心价值观。”这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
运用意识的作用的相关观点，分析材料。(13分)
19.核心价值观具有深刻的哲学内涵和重要的现实意义。某班同学围绕“核心价值观”畅谈学习体会。
同学甲：转型期中国，最需要的是共识的凝聚、精神的引领。我们现在需要凝聚一种力量，化解当下大家对于道德精神层面的困惑，这是推动国家和社会向前发展的精神支柱。
同学乙：回顾历史，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，都离不开万千胸怀报国理想、坚持道德操守、激扬蓬勃朝气的普通人。正是一个个有理想、有情怀、有担当的个人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色事业根基，催动着中华民族走向复兴的步伐。人民有信仰，国家才有力量。
同学丙：道德的力量蕴藏在每个人的心中，唯有付诸行动才能实现价值。我要刻苦学习，积极参加“学，青年在行动”志愿者活动，努力践行核心价值观，把强国梦想融于个人奋斗。
以下两题任选一题作答。
（1）任选一位同学的发言，运用《生活与哲学》的相关知识加以分析说明。
（2）谈谈你对“核心价值观”的认识，并运用《生活与哲学》的相关知识进行论证。
要求：理论运用得当，逻辑清晰，论述合理。
20.近期，中央办公厅印发《关于培育和践行核心价值观的意见》，号召在全社会积极培育和践行核心价值观。阅读材料，回答问题。
材料一群众路线教育活动是践行核心价值观的重要抓手，真正使核心价值观在全体员、干部中深深扎根，使践行的根本宗旨成为员、干部的普遍自觉，使各项事业推进有更加深厚的群众基础。践行核心价值观是提升国家软实力的重大举措，也是实现中国梦的精神支柱。
（1）结合材料一，运用文化生活知识，分析员干部带头践行核心价值观对实现中国梦的意义。（12分）
材料二为倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行核心价值观，某市严格按照“四个坚持”做好核心价值观教育实践活动。坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，在全社会牢固树立中国特色共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们理想的共鸣点、与群众利益的交汇点；坚持改进创新，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。
（2）根据材料二，分析该市“四个坚持”做好核心价值观教育实践活动蕴含的哲学道理。（10分
21.核心价值观，既继承了中华民族传统文化精华，又汲取了人类文明优秀成果；既体现了中国特色事业的发展要求，反映了中国制度的本质规定，又结构了中国人民长期实践经验和实现中国梦的发展需求；它贴近民情，顺乎民意，能够产生广泛的感召力.强大的凝聚力和持久的引导力。
请你运用《文化生活》中“文化创新”的知识，阐释核心价值观的形成过程。（10分）
22.2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行核心价值观的意见》，提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。为此，浙江省在全省广大人民群众中推动以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主体的”四德”建设活动，培育和践行核心价值观。
分析浙江省通过开展“四德”建设活动培育和践行核心价值观的文化与生活的依据。（10分）
23.你参加了哪些公民道德实践活动？有哪些收获和体会？
24.为了更好地学习、宣传感动中国人物（全国道德模范人物）动人事迹，某校决定开展一次宣传活动，请你完成下列问题：
（1）设计活动的主题。
（2）请你设计几种活动形式。
（3）请你就如何加强和改进未成年人思想道德建设提几条合理化建议。
25.我们怎样向先进人物学习？
26.我国举行先进人物评选表彰活动具有什么重要意义?
27.开展道德模范评选活动的重要意义有哪些？
28.请你设计几句公益广告。
29.道德模范评选体现了教材中的哪些知识或观点？
答、①思想道德建设是精神文明建设的重要内容和中心环节；②体现了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；③爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范。④奉献精神是社会责任感的集中体现。
29.为加强公民道德建设，提高公民道德素质提几条合理化建议。
30.(26分)积极培育和践行核心价值观。阅读材料，回答问题。
材料一：的提出积极培育和践行核心价值观。十八届强调要推进文化体制改革，培育和践行核心价值观，巩固马克思主义在意识形态的指导地位，巩固全全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。2013年12月中共中央办公厅发布《关于培育和践行核心价值观的意见》，指出核心价值观是核心价值体系的内核和集中表达。2014年2月，在主持集体学习时强调：构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。把培育和弘扬核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。
材料二：近年来，全国各地涌现了许多充满正能量的人和事。如“撞人不逃”倾其所有医治对方的“仁义哥”“被撞不赖”反为对方找工作的“厚道翁”“洪水中救人”不顾家的“锤子哥”……古人云：勿以善小而不为。这些平凡人物的善行小事诠释着核心价值观的真谛，树立了将核心价值观“内化于心，外化于行，知行统一”的榜样。
(1)写出核心价值观的基本内容。依据材料一从建设核心价值体系的角度，阐释培育和弘扬核心价值观能凝魂聚气、强基固本。(12分)
(2)运用历史唯物主义知识，说明引导广人群众培育和践行核心价值观的哲学依据。(10分)
(3)作为即将毕业的当代中学生，应如何将核心价值观“内化于心，外化于行，知行统一”？（4分） 1 2 下一页