初中语文阅读技巧之文言文阅读

1 2 下一页 作者：佚名
　　
　　文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。
　　
　　常用实词，是中考考查的传统考点之一，文言文阅读能力提高的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
　　
　　初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起组合作用的，如“以”“为”“于”;起连接作用的，如“乃”“则”“而”;起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
　　
　　常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保留下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化;在解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。
　　
　　文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。
　　
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　　阅读下面文言文，回答问题。
　　
　　送董邵南游河北序
　　
　　韩愈
　　
　　燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!
　　
　　夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
　　
　　吾因子有所感矣。为我吊望诸君【注】之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎?为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
　　
　　【注】望诸君：即战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿，战功卓著，后被人离间，受到燕王怀疑，被迫离燕至赵，赵封他为望诸君。
　　
　　1.解释下列加点词在文中的意思。
　　
　　(1)然吾尝闻风俗与化移易
　　
　　(2)明天子在上，可以出而仕矣
　　
　　2.标示句子的诵读节奏，选择词的恰当义项。
　　
　　(1)用“/”标示下句的诵读节奏。
　　
　　苟慕义强仁者皆爱惜焉
　　
　　(2)下面方框中文字出自《古汉语常用字字典》，解释“皆爱惜”中的“惜”，应选择第__________义项。(只填序号)
　　
　　惜xī①爱惜。《韩非子?难二》：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”(耗：减损。惠：给人好处)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③痛惜，哀伤。贾谊《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”
　　
　　3.“郁郁适兹土”的“适”解释为“往，到”。下列句中加下划线的词不能解释为“往，到”的一项是：()
　　
　　A.由是先生遂诣亮
　　
　　B.去过怀乡，忧谗畏讥
　　
　　C.辍耕之垄上
　　
　　D.造饮辄尽，期在必醉4.翻译下面的句子。
　　
　　聊以吾子之行卜之也
　　
　　5.根据文意，联系“望诸君”的注释，谈谈你对韩愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。
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