诗歌的题目能告诉我们什么

作者：陕西渭南铁中 南秋凤
　　
　　诗歌的题目中包含着很多有效信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的情感，还有诗歌的内容、类型与体裁等。可以说，诗歌的题目就是鉴赏诗歌的向导。如果说鉴赏诗歌是“画龙”的话，那么对题目的分析就是“点睛”。鉴赏诗歌时，对诗歌的题目进行仔细分析能窥见诗歌中蕴涵的丰富信息，提高鉴赏的准确性。诗歌的题目能告诉我们什么呢？
　　
　　一、诗歌的题目能告诉我们诗歌的类型
　　
　　许多诗歌的题目都能告诉我们诗歌的类型。比如，王昌龄的《送魏二》诗题告诉我们这是一首送别诗；储光羲的《咏山泉》诗题告诉我们这是一首咏物诗；周朴的《春日秦国怀古》诗题告诉我们这是一首怀古诗。
　　
　　不同类型的诗歌在表情达意与节奏韵律等方面各有各的特点。按内容分类，诗歌可分为写景抒情诗、咏物言志诗、边塞诗、山水田园诗、咏怀诗、咏史诗等，每一种类型的诗歌都有其特征和规律，利用这些特征和规律能很好地鉴赏诗歌。
　　
　　示例：阅读下面这首唐诗，完成8—9题。
　　
　　春日秦国怀古
　　
　　周朴
　　
　　荒郊一望欲消魂，
　　
　　泾水萦纡傍远村。
　　
　　牛马放多春草尽，
　　
　　原田耕破古碑存。
　　
　　云和积雪苍山晚，
　　
　　烟伴残阳绿树昏。
　　
　　数里黄沙行客路，
　　
　　不堪回首思秦原。
　　
　　1．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）
　　
　　2．这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分)
　　
　　简析：由诗题可知这是一首怀古诗。主旨方面，怀古类诗歌往往是对某一历史事件或历史人物发出咏叹，诗人一般都会融进自己独到的见解，或借古伤今，或以古讽今，或吊古伤己，或感慨个人的遭遇，或抨击黑暗的社会现实。构思方面，怀古类诗歌有触景生情、寓情于景、以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；有借助典故叙事抒怀的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》；有由议论引发感慨的，如李商隐的《贾生》就对汉元帝的统治与无能作了辛辣的讽刺。章法方面，怀古类诗歌或作盛衰之对比，如李白的《越中览古》，或侧面烘托，如刘禹锡的《石头城》。利用怀古诗的这些特点，我们可以快速读懂《春日秦国怀古》，进而按照答题模式轻松得出答案。
　　
　　参考答案
　　
　　1．这首诗表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，当年的秦国是何等强盛，如今的唐王朝却国势日衰，诗人眼前一片荒凉，不堪回首之情油然而生。
　　
　　2．触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。
　　
　　二、诗歌的题目能告诉我们诗歌的内容
　　
　　这类诗歌很多，如杜甫的《旅夜书怀》、白居易的《大林寺桃花》、李白的《与夏十二登岳阳楼》、张弼的《渡江》等。这些诗歌，从题目中我们就可以知道它们所写的对象、事件，以及事件中的人物、时间、地点等，从而掌握诗歌所写的内容。
　　
　　示例：
　　
　　示秬秸
　　
　　张耒
　　
　　北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。
　　
　　城头月落霜如雪，
　　
　　楼头五更声欲绝。
　　
　　捧盘出户歌一声，
　　
　　市楼东西人未行。
　　
　　北风吹衣射我饼，
　　
　　不忧衣单忧饼冷。
　　
　　业无高卑志当坚，
　　
　　男儿有求安得闲。
　　
　　注释：
　　
　　秬，秸：张耒的儿子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾任太常寺少卿。
　　
　　简析：读完题目和注释，我们即可知道这是一首作者写给儿子张秬、张秸的诗，而且诗人在诗的最后还对两个儿子提出谆谆告诫：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛；年轻人要有追求，要持之以恒，要勤勉而不懈怠。
　　
　　三、诗歌的题目能告诉我们诗歌表现的情感
　　
　　有些诗歌的题目会明确表露诗人的情感。例如，杜甫的《书愤》，一个“愤”字就把诗人的激愤之情表露无遗；李绅的《悯农》，诗题中的“悯”字已经表明作者对农民艰辛生活的同情；张籍的《秋思》，“思”字已经表明诗歌是要写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念之情；杜甫的《春夜喜雨》，题目中的“喜”是全诗的诗眼，由其可知这种喜悦之情会渗透在诗歌的字里行间；王维的《田园乐》，一看诗歌的题目就会想象到诗人田园生活的愉悦和快乐。有些诗歌的题目则是暗示或渗透了诗人的情感。例如，杜甫的《孤雁》，诗歌的题目就已经流露了诗人孤独的情绪；陆游的《鹊桥仙·夜闻杜鹃》，由题目中提到的时间“夜”和意象“杜鹃”，我们就完全可以感觉到诗人凄凉、哀伤、悲叹的情感流露。
　　
　　示例：
　　
　　春日忆李白
　　
　　杜甫
　　
　　白也诗无敌，飘然思不群。
　　
　　清新庾开府，俊逸鲍参军。
　　
　　渭北春天树，江东日暮云。
　　
　　何时一樽酒，重与细论文。
　　
　　简析：这是一首千古名作，诗歌的题目“春日忆李白”中的“忆”字已经透露了作者对李白浓浓的思念之情。由此可见，鉴赏诗歌时我们可以抓住诗歌题目中直接表明情感的词语了解诗人的情感，或者抓住题目中的特殊意象去揣摩诗人要表达的隐含情感。
　　
　　四、诗歌的题目能告诉我们诗歌使用的表达技巧
　　
　　诗歌常用的表达技巧或艺术手法主要表现在抒情方式和表现手法两个方面。诗词常用的抒情方式有直接抒情、间接抒情。其中，间接抒情又分借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情、托物言志、托物寓理等。诗歌常用的表现手法含描写手法和修辞手法等。其中，描写手法有衬托（正衬、反衬）、联想、想象、白描等，修辞手法有比喻、拟人、象征、借代、夸张、对比、互文、比兴、双关、用典、设问、反问、反语等。诗歌使用的表达技巧是诗人用以抒发感情的手段或方法，分析诗歌的题目可以把握诗歌的艺术特点。比如，周朴的《春日秦国怀古》，由题目即可知道此诗用到的表现手法可能有触景生情、寓情于景等。
　　
　　示例：
　　
　　清明①
　　
　　黄庭坚
　　
　　佳节清明桃李笑，
　　
　　野田荒冢只生愁。
　　
　　雷惊天地龙蛇蜇，
　　
　　雨足郊原草木柔。
　　
　　人乞祭余骄妾妇，
　　
　　士②甘焚死不公侯。
　　
　　贤愚千载知谁是，
　　
　　满眼蓬蒿共一丘。
　　
　　注释：
　　
　　①此诗作于诗人被贬宜州期间。
　　
　　②士：指介之推，春秋时晋人，从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。
　　
　　这首诗首联的写景抒情有什么特点？（4分）
　　
　　简析：要答好此题不难，由题目“清明”即可知道这首诗所写内容为清明节时的所见、所闻和所感。就一般而言，清明时人们的情绪往往会受哀伤与愁苦的感染。这首诗的首联描写了春天到来后桃李绽放时生机勃勃的情形，然而此时诗人想到的却是荒野中深埋于地底下的那些已经长眠的人们，并因此而愁绪万端。这首诗在写景抒情方面的特点是以乐景写哀情，而且是“乐景写哀，愈见其哀”。
　　
　　诗歌的题目还可以告诉我们诗歌的体裁，如一看《琵琶行》《长恨歌》等的题目，就会明白它们是歌行体诗歌。（来源：《语文报·高考版》）