物理学是一门以实验为基础的学科。在《全日制义务教育物理课程标准》中，课程内容由科学探究和科学内容组成。注重科学探究是新课程的基本理念，要求“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识。”科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。可见，物理实验不仅是初中物理的课程内容之一，也是引发学生学习兴趣、主动获取知识、培养科学探究能力、提高科学素养的基本途径。因此，对科学探究能力和实验技能的考查历来是中考物理试卷的重要组成部分。从历年的中考试卷来看，一是实验题在整份试卷中的占分比例较大；二是实验题的能力要求高，实验题着力体现探究性、开放性、综合性和创新性，使得实验题的得分情况成为决定物理学科成绩高低的分界点。为此，同学们一定要重视物理实验的复习，了解实验考题的命题特点与动向，采用科学高效的复习备考方法与措施，掌握实验的基本技能和科学探究的方法，提高复习效率，取得理想的中考成绩。
一、近年中考物理实验命题特点
综合分析近几年的中考物理实验考题，实验题在中考中一般占分比例在20%左右，归结起来有以下特点：
1．重点考查实验技能
以基本操作型、故障分析型和分析论述型实验题为主，重点考查实验操作技能和实验能力。
考查的主要内容为：⑴测量工具或仪器的使用；⑵选择实验器材；⑶观察分析实验现象；⑷实验步骤，并能合理排序；⑸实验故障的分析与判断；⑹正确读数，设计记录数据表格；⑺分析处理实验数据，归纳概括实验结论；⑻撰写实验报告等。
这类考题在整个实验考查中占主体地位，并以力学和电学实验为主。
2．突出科学探究能力考查，考题趋向“设计型”
以设计、探究型实验考题为主，重点考查科学探究能力。
考题一般要求在掌握基本实验原理、实验方法的基础上，运用已有的物理知识及实验能力，根据要求或目的，自行设计实验方案；或根据题设情景提出猜想与假设，再制定实验方案进行验证等。它涉及到对原有实验的认识和再加工，涉及实验思想与方法的确定、实验方案的制定、实验器材的选择、实验步骤的制定、实验方法的变化、实验数据的处理、实验现象或结果的预测等。
这类考题考查内容有别于教材实验，命题方式不同于常规实验考题，应用的是基本测量工具或器材，原理来源于课本知识的加工与综合，是一种新颖的实验考题，它不仅能考查对原有实验的掌握情况，还能考查综合运用知识的能力。这类考题是中考实验命题的热点，能有效地甄别同学们的素质与能力。
3．贴近生活实际，体现情感态度和价值观
以学习生活中经常发生或可能发生的实际问题为素材，以评价实验方案或实验结果为主，着重考查实事求是、尊重自然规律的科学态度等。
这类考题虽然在整个实验考查中占分比例不大，但往往是实验考题中的亮点。如通过特殊条件下得出的结论，考查该结论为什么没有普遍性的原因；用相同的实验器材，测量同一个物理量（如密度），但由于实验方案与步骤的不同，而使实验产生的误差大小不同，要求进行分析评价等。
4．注重实验思想、过程与方法的考查
中考实验命题越来越重视对实验思想、过程与方法的考查。如：考查实验目的、设计实验的思想与方法、实验（或探究）过程中的一些细节等。科学研究方法类考题，主要考查控制变量法、推理法、比较法、等效法、转换法等。
这类考题在整个实验考查中占分比例虽然很小，却是实验考题中的闪光点。
5．开放性实验考题越来越受到命题者的青睐
开放性实验题，要求根据给定的实验目的，选择器材，设计多个实验方案；或给出一些器材，要求从中选择器材，设计实验目的不同的实验方案。着重考查实验能力、综合能力和创新能力。
这类考题有越来越增强的趋势。
二、未来几年中考物理实验考查新动向
根据颁发的《中考物理命题指导》中的精神与要求：“加强科学探究能力和实验技能的考查。实验题既要考查基本技能，更要考查学生实际的科学探究能力，引导学校开展科学探究活动，培养学生的科学探究能力”；“实验题主要考查实验技能，包括基本物理仪器的构造、原理、使用方法的了解；对学生实验和演示实验原理、方法的理解和掌握；运用所学的物理知识设计实验等”。结合近年来各地中考物理实验考查的命题动向，可以预料2007年的中考物理实验考查将有以下趋势：
1．实验考题的占分比例将有所增长，可能为20%~25%（多数省份以超过25%），甚至更高些。原因是除了“实验探究题”本身约为20%左右外，随着中考加大对实践能力和创新能力的考查力度，在其他题型中，如填空题、选择题和综合应用题中，将还会涉及到有关实验知识与实验能力的考查。
2．对实验能力，特别是科学探究能力的要求将有所提高。
3．实验技能考查仍然是中考命题的重头戏。平面镜成像特点、凸透镜成像规律、测量密度、影响摩擦力大小的因素、测量机械效率、欧姆定律、测量电阻和电功率、熔化与沸腾规律等是中考实验命题的热点；选择实验器材、分析处理实验数据、归纳概括实验结论等是考查的重点。
4．实验考查向实验过程的细节化发展，例如，如何控制实验条件、判断实验过程中出现的物理现象、实验过程中异常现象的原因分析、错误实验数据的判定、分析数据验证猜想等。
5．科学探究能力是中考命题的必考点，主要考查提出研究问题、采用的研究方法、设计探究方案、预测实验结果等，考题着力体现探究性、综合性、开放性和创新性。
6．实验题不再局限于课本上的知识，而是扩展到课外的一些实际应用问题上。围绕教材和生活实际命题，将教材中所学到的基础知识、基本技能与生活、生产和现代科技相结合，考查分析综合能力、实验能力和运用数学方法解决物理问题的能力。
三、中考物理实验复习备考策略
在实验复习备考中，建议同学们：
㈠明确考试内容和要求
1．实验技能
⑴具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
⑵会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表描述实验结果。
2．科学探究
⑴能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，能表述这些问题。
⑵尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
⑶明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。
⑷能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。
⑸能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。
⑹有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，能及时发现新问题，改进探究方案，有从评估中吸取教训的意识。
⑺能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识。有与人合作的意识。
3．掌握重要的实验环节与方法
⑴明确实验目的：实验目的是实验的出发点，整个实验过程都是围绕实验目的进行的。学生实验，教材中已经有明确的实验目的。而探究性实验的目的，往往是在从日常生活、自然现象、实验观察中发现并提出的探究问题，是在对问题进行假设与猜想的基础上而确定的。
⑵制定实验方案：实验方案是从操作的角度把实验目的具体化、程序化。实验方案包括：实验原理、实验方法、选择实验器材、拟订实验步骤等。
⑶进行实验，收集数据：①正确使用实验仪器。实验前要阅读仪器的说明书，了解仪器的使用要求和操作要领，要对仪器作必要的调节（特别是有刻度的仪器，如天平、电流表、电压表、弹簧测力计等要进行“调零”）。②按设计制定的实验步骤进行实验。③通过观察，记录实验现象和实验数据，并填入事先设计并绘制的实验数据记录表中。④排除简单的实验故障。
⑷分析处理数据，归纳描述结果：①对实验数据进行分析与处理。方法是：通过计算、比较、推理，寻找数据之间的相互关系。②归纳实验结果或科学规律。用定量或半定量的方法分析实验现象，用定量分析的方法分析处理实验数据，得出实验的初步结论。③描述实验结果。一般用文字表述的方法，或用数学表示的方法（公式、图象）。
⑸评估过程与结论：包括对实验方案的评价，对实验结果的分析（误差分析），对实验过程中出现的异常现象的分析等。
⑹写出实验报告：内容包括：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据记录表、实验结论、注意事项等。
㈡重视课本实验
教材中列为节标题的探究实验要重点进行复习，其他的探究实验、活动、课外活动等要全面进行复习。通过复习要掌握每种基本仪器的原理、构造和正确的使用方法，掌握每个实验的实验原理、实验条件、方法、器材、步骤、结论等。重点是实验方法与实验技能。
㈢注意创新实验
体现探究性与创新性是实验考题命题的新动向。其特点：一是考题不是教材中现有的实验；二是考题的素材源于生活实际；三是考题的形式一般为实验探究题，着重考查设计实验方案和步骤、分析数据归纳结论等。但其实验思想、方法和实验技能等都是学过的。因此，复习时要在掌握课本实验的基础上，注意结合教材的知识内容，选择一些实际问题进行训练。
㈣提高演练质量
在老师的指导下，一是重视教材实验的题化训练；二是做一些中考实验模拟训练，训练的量不能太多，但不能太少；三是每次练习后，要认真做好分析总结，查找失分的原因，是知识、能力上的失分，还是技术上的失分，最好自己建个错题库，将有代表性的错题纳入题库中，以免以后不重复犯错。
如果同学们做到以上几点，相信你一定能考出好成绩。
摘自梅建功主编的《初中物理实验专辑》
来源：学习平台博客