【写作讲坛】
真实是作文的生命，感情是作文的血肉。作文是真情的流露，写作要说真话、抒真情。清代诗人沈德潜有句名言“情真语不雕琢而自工”，同样强调了抒真情、说真话的重要意义。那么，怎样才能做到说真话、抒真情呢？
（一）叙写日常的小事，小处生情。魏巍的《我的老师》，选取的都是日常生活中常见的小事，读来真切感人。我们选材时，力避胡编乱造，虚情假意。
（二）描写真实的细节，“眉目”传情。马及时的《王几何》记述了王老师给同学们上第一节几何课的情形，文中多处运用描写，使人物形象活灵活现地呈现在读者眼前。如“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。”通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。描写中渗透了作者对王老师爱戴之情。
（三）发表恰当的议论，“议”中融情。在记叙文中，如能运用好议论和抒情的技能，有利于渲染气氛、深化主题，使感情升华。如《我的早年生活》中写对校长威尔登博士的评价，真切地表达了作者对他的尊敬之情。当然，记叙文中的议论抒情要在对事情的叙述、对人物、景物描写的基础之上，否则情感的表达就会苍白无力。
【习作选登】
明明说好不哭
周末作业一个字都写不下去，索性合上作业本。打开窗户，发现天已黑了，窗外正飘着雪花。小雪花东一头，西一头地乱飞，像在寻找什么东西。它们也是孤单的吗？就像我一样。想起白天发生的一幕幕，我的眼泪又下来了。
爸爸妈妈要外出打工了，心里总有一种说不出的感觉。
“宇儿，你爸妈要走了。”虽然早已知道他们离家的日期，但是听到奶奶的话，我还是鼻子一酸，眼泪像一条止不住的泉水往下流。不是说好不会哭的吗？我赶紧擦干了眼泪，告诉自己：不能哭，要坚强一点。不就是离别吗，他们过年不就回来了吗。而且十多年了，也应该习惯了啊。于是，我强装着笑容走出来送他们。
妈妈见我出来，把我搂在怀里，没有说话。爸爸对我说：在家里要听话，不能惹爷爷奶奶生气。别总是成天玩电脑，要好好学习。别总是手一伸，向爷爷奶奶要钱。别总是……别总是……
好不容易止住泪水，顿时又溢满了眼眶。“不能让眼泪流下来。”我努力抬头仰望着天空，任凭眼泪在眼眶里打滚，说不出一句话来。
“爸爸妈妈要走了，快跟他们说声‘再见’吧。”奶奶提醒着我。我跟他们道完别，他们就走了。看着那辆车在我的视线里渐渐消失，我的眼泪还是忍不住掉了下来。
回到屋里，我一个人静静地坐在空荡荡的房间里，房间里的每一处地方都还残留着爸爸妈妈的气息，空气中还回荡着爸爸妈妈的笑声和亲昵的喊声：“宇儿，看妈妈给你买的新衣服！”“宇儿，看爸爸给你买的好吃的！”我的眼泪不由自主地滚下脸颊……
我把手伸向窗外，小雪花飞到我的手心，不久就化成了水滴。这是妈妈的眼泪吗？哦，爸爸妈妈，没有你们在身边，没有了你们的庇护，我只能做一株路边的小草，虽没有了荫蔽，但是还有阳光和雨露，我会坚强不屈地茁壮成长的，你们放心吧。
我关上窗户，打开作业本写了起来。
【同窗视点】
这篇作文写得很不错，特别是写她与爸爸妈妈道别时，动作描写，语言描写，让人感受到父母别离孩子别离家乡时的复杂情感。她爸爸妈妈离开后，房间里还似乎回荡着他们的笑声和亲昵的喊声，写得很真，我也有同感。因为我的爸爸妈妈也外出打工了。
【教师点评】
这篇作文以小作者与爸爸妈妈离别一事为题材，真实地写出一个留守儿童的心声——对爸爸妈妈的不舍，父母离别后的伤心、孤独，又怕父母不放心的振作，表现了小作者的坚强与懂事。“感人心者，莫先乎情”，文章抒的是发自肺腑的情，说的是真真实实的话，因而极富感染力。文章运用倒叙的手法，开头由无法安心写周末作业写起，再用环境描写，渲染自己的心绪。然后再叙述事情的原委，最后再由写作业收束全文。构思巧妙，显示小作者深厚的写作功底。