民族团结

教学目标通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过对先进事迹的描述，使学生形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的现代化建设做贡献的人生理想。教材分析和教学建议一、重点和难点本课主要介绍了二个问题：(一)新中国成立后，和人民政府实行民族区域自治的制度，实现了，满足了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。(二)人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。我国是由56个民族组成的统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。二、教法建议1.导入新课。方法(一)：可以引导学生回忆我国秦汉以来统一多民族国家形成、发展的基本史实以及各民族在社会生活的交往中的和睦、友好和互助、联合的关系，由此导入新课。方法(二)：建议用多媒体播放歌曲《爱我中华》片断导入新课。方法(三)：有条件的地方，用多媒体制作一组反映民族团结影像资料，让学生从资料中得到感性认识，从而自然进入新课学习。2.关于“民族区域自治的实行”一目，建议：(1)在学生交流各自了解少数民族情况的基础上，引导学生阅读本目教材第一段，用多媒体设备给出我国的56个民族及其主要分布地区。使学生理解三个问题：一是我国是由56个民族组成的统一的多民族国家；二是民族团结的概念。民族团结是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联合的关系，以及各民族人民齐心协力，共同促进国家的发展繁荣。三是各民族分布的特点。(2)用多媒体设备给出教材中1954年《宪法》有关内容，引导学生阅读本目的小字部分，帮助学生理解民族区域自治制度的内容。重点指出：各民族自治地方都是不可分离的部分。各民族自治地方的都是中央人民政府统一领导下的一级地方，是我国人民民主专政的组成部份。(3)组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。在学生充分讨论的基础上，作如下归纳：①中国在历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。②各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，而不适宜分离的民族关系。③近代以来，各族人民在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的认同。(4)有条件的地方，可组织学生走访民族区域自治地区，或者查找一些图文、影视资料。让学生充分认识民族区域自治制度，对祖国统一、、民族团结和地区发展所具有的重大意义。在此基础上，可以作如下补充说明：实行民族区域自治既符合历史的发展，又符合现实情况，合乎，有很大的优越性。①有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。②有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。③有助于把国家富强与民族繁荣结合起来。④有助于把各民族热爱祖国的情感和热爱本民族的情感结合起来。(5)进行课堂交流，介绍自己所知道的某一少数民族的民俗文化，如：服饰、婚娶、丧葬、节日、艺术等。3.关于“各民族共同发展”一目，建议：(1)用多媒体设备展示国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目，如，内蒙古包头钢铁基地、宁夏青铜峡水电站、新疆的石油勘探和通往西北、西南少数民族地区的公路干线和铁路干线等。在学生对少数民族发展有了感性认识的基础上，归纳指出：新中国成立后，国家尽一切努力，促进各民族的共同发展与进步。①加强少数民族地区基础设施建设，促进生产发展。②发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度。③对少数民族地区实行优惠的财政政策。④鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产。⑤帮助少数民族地区脱贫致富。⑥对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。(2)引导学生观看本目教材中的几幅插图。提问：这五幅图表现的主题是什么?学生回答后进行如下归纳：各族人民在跨入后，特别是在改革开放以后，为建设祖国、建设自己美好的家园，迸发出巨大的热情。少数民族地区的社会生活、社会面貌和宗教文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。(3)组织学生畅谈少数民族地区的发展。最后由概括指出：①少数民族地区发展得益于政府重视，给予政策保障和多方支持(人力、物力、财力)。②少数民族地区经济大发展，且已成为全国经济发展的重要组成部分。③西部大开发战略使少数民族地区出现了大开发、大发展的新气象。(4)有条件的地方组织学生观看电视剧《》，了解其先进事迹，感受其优秀的人格魅力。三、学法指导1.引导学生阅读课文，结合提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史知识。2.运用教材中的几幅插图，训练学生从历史图片中提取有效信息，分析历史史实，得出正确结论的方法。3.通过畅谈少数民族地区大发展，培养学生通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。使学生逐步掌握探究式的学习方法。四、问题探究动脑筋谁能说说在西藏工作期间做出的贡献?除课本上的，你还知道哪些事迹。提示：的事迹可以通过多种渠道获得：查找图书报刊资料、观看《》影视录像、请有关人员作事迹报告等。事迹包括：忠诚党的事业，关心人民疾苦、不顾个人得失等。活动与探究用直线将少数民族歌曲与它所属的少数民族连起来图（略）提示：①学习少数民族歌曲。②理解歌词意义。③在班级组织少数民族歌曲歌咏比赛。④收集某一少数民族歌曲，并能从歌曲中体会其民风、民俗和特点，找适当机会在班级中进行交流。