作者：佚名
导语：本文以一则材料作文为例，介绍了审题技巧。并列出若干范文以及点评。旨在帮助高考生提高作文写作能力，希望对考生有所帮助。
一、原题再现
题目：囚
要求：立意自定，文体不限，字数不少于800字，不得套作、抄袭。
二、作文分析
这是典型的命题作文，所选“囚”字，出题者是费了心思的。当下社会，物欲汹汹，很多人都沦为物的奴隶，被功利和金钱囚禁，中毒很深，才会有《时间都去哪儿》《爸爸去哪儿》这种集体式追问。四川卷06年的“问”，09年的“熟悉”都是对现实生活的发问。贴近大地，接地气的作文，往往就是生命力极强的作文。这种出作文的模式不是探索，而是四川作文模式的回归。今年，继续往这个路子上开掘的可能性较小。四川卷作文出题者更偏爱小材料深思想的材料作文，所出作文既有辩证思维，又有思想深度和人生思考，四川作文往往以能力立意，作文题目充满想象力。
“囚”在《现代汉语词典》6版1067页，解释如下：动词，关押，囚禁。名词，囚犯，囚徒。显然，考生在作文时，可以在动词上下功夫，可以在名词上下功夫，动词名词上下功夫亦可。
我在思考这个题目时，从动词和名词下手，在试水时，也是从“囚禁别人”和“囚禁自己”（自己沦为囚徒）着手的。这篇作文因没限制文体，如果学生写诗歌，标准如何制定，这是一个值得思考的问题。高考时，肯定会限制诗歌这种文体。
三、教师下水
囚
四川省新津中学王贞鹏
作家王小波说：“人的最大特点是喜欢设置生活，不仅仅设置别人的生活，也喜欢设置自己的生活。”我更愿意把“设置”理解为“囚”，囚禁别人，也囚禁自己。
人有天生的控制欲，把别人控制起来，任由自己驱遣，满足自己的私欲。试看一些官员的颐指气使，他的手下为某事鞍前马后，忙得不亦乐乎。领导有十足的控制欲，看到手下俯首帖耳，认为这就囚禁住了别人。
周厉王那厮，囚禁别人，控制苍生，上了“囚禁”的瘾。为了防止老百姓在路上交流说自己的坏话，干脆不让百姓说话。百姓路遇只能用眼神交流，故有“道路以目”成语的诞生。对黎民百姓采用高压恫吓的手段，都是玩火自焚的阴招。防民之口甚于防川，这个常识，诸多统治者不甚明了，最后搞得鸡飞蛋打，亡国丧命，岂不悲哉？
赵高那老儿，也不算一只好鸟。明明是鹿子，强迫属下说那是马，属下不说是马便人头落地，这就是典型的控制欲作祟，囚禁别人的思想，皇帝胡亥被他玩于股掌之间。
在教育上，最害怕出现思想上的暴君，一天到晚只知道控制学生，只要看到学生努力学习就高兴，学生偶有松懈就生气。有学生爷爷去世，班主任都不允许学生回家吊丧，明其名曰“为了高考”。如果没有培养学生基本的人伦思想，高分拿来作甚？反教育往往都是反人性的，教育上的暴君当今的教育环境下颇有市场，以高考成绩“一俊”来遮蔽育人失败的“百丑”。如果有这个基本教育常识的认识，复旦高材生林森浩毒死黄洋一事就好理解了，教育不能只给家长交出一个好成绩，还要交给社会一个心智健全、德行美好的人。所以，在教育上，师生之间不是“囚禁”与“被囚禁”的关系，而是师生之间和谐共振，相互崇拜，创造出彼此崇拜之活人的良性关系。 1 2 下一页