儿子作业做完了，爸爸要求儿子看一篇童话故事---《皇帝的新装》。儿子坐下来没有几分钟，手里就开始玩起了游戏，边玩边看。过了几分钟又跑到客厅喝口水，眼睛还张望一下，看看爸爸在看什么电视。爸爸催他一下，又跑进书房，过了几分钟，儿子又跑出来了，说要上厕所。半个小时过去了，爸爸问他看完没有？儿子说看完了。如果问他这篇读物讲了些什么内容，他能回答吗？如果问他这篇读物告诉我们一些什么道理，他能回答吗？
“学习方法决定学习成绩”，这是爱因斯坦的一句话，他说：学习是一件很简单的事情，而且非常有趣。也许你不会同意我的观点，每天一背起书包你就垂头丧气，仿佛一场灾难即将降临。你害怕上学，主要是你害怕学习。如果说得更确切些，那就是你不会学习，是吧？不用羡慕那些成绩优秀的学生，你是否想过，你可以在学习上出类拔萃。你行的，而且你一定行的，成绩好的关键是你会不会学习……学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。联合国教科文组织《学会生存》一书中提出：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
学习方法既然这么重要，那么为什么学校不教呢？学校不是不教，而是教得少，教得不系统，教得不专业。目前，学校教学主要是传授知识，教育界称之为“基于知识传授”的教学。形成这个方面的原因有很多：如教学传统，自古以来，老师的任务就是传授知识，今天的大多数老师也是一样，讲授课文、传授知识；又如考试的影响，以前的考试，主要看你对所教知识掌握多少，而现在的考试已转向为“知识的运用”为主了；再加上，当今时代已进入互联网和知识爆炸时代，知识成几何倍数的增加和更新，一个人不得不一辈子都要去学。这就需要知道如何学，如何去获取新的知识，如何运用知识去解决新的问题。
小学六年级毕业，国家课程规定小孩每分钟阅读量为460个字。有些孩子掌握了，有些孩子没有掌握。如果你去问问这些孩子，你掌握了哪些阅读方法，是如何阅读的，说明文该怎么读，散文该怎么读，我估计大多数孩子是说不出个所以然的。阅读是有方法的，而且方法的掌握必经训练。目前心理学研究表明，不同类型（不同领域）的知识，教学策略是不一样的，如方法类知识，心理学上叫“程序性知识”，方法类知识怎么教？与传统的“知识教学”有何不同？传统的知识，可以教师讲、学生背诵。那么方法呢？教师讲得清楚吗？靠学生背诵有用吗？“方法是习得的”，方法必须经过训练。有些同学成绩不够理想，究其原因，主要是这些学生不会学习，由于缺乏正确的学习方法，越到高年级，随着学业的增加，他们的学习就越困难，最后导致对学习完全失去信心。要改变这种状况，最重要的就是学会如何学习。