病句辨析的切入点（6）

20．下列各句表意明确的一项是（ ）
a．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
b．我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色提包。
c．李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
d．他有一个女儿。在医院工作。
21．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，那便是被项羽尊称为亚父的范增墓。
b．科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
c．有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项任务长抓不懈。
d．事业、企业单位在使用拨款或银行贷款从事技术改造采购设备时，要优先考虑国产设备。
22．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
b．北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
c．这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
d．他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。
23．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．从大量的资料看，吸烟能导致癌症是无可置疑的。
b．2001年北京大运会上，我国体育健儿一举襄括315枚金牌中的13枚，树立了良好的体育大国的形象。
c．在这次严打斗争中，我们要优先逮捕那些持枪的凶犯，因为这些罪犯直接威胁人民生命财产。
d．\"七一\"前后，3000多人次参观了厦门走私案展览。
24．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．这会儿你不能去找他，他正在考场考研究生。
b．学校安排各项活动，都要本着对学生有教育作用这一原则。
c过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别的国家为此病而死的病例也不少。
d．\"心连心\"艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼亲人的到来。
25．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
b．他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
c．对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。
d．在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其它协作单位提供帮助的义务。
26．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。
b．假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
c．虽然文章内容很精彩，但是语言朴实无华，几近口语。
d．人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
27．下列各句没语病的一项是（ ）
a．这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。
b．在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
c．我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
d．精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习了呢?
28．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
b．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。
c．他不仅能够吃透\"\'\'理论的精神实质，而且还能够运用这些理论指导自己的工作。
d．绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。
29．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．为了贯彻实施《教师法》，县教育局于教师节前已兑现了拖欠教师的所有工资。
b．巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
c．在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
d．我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
30．下列各句没有语病的一项是（ ）
a．不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问题的时候了。
b．可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
c．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
d．作为喊了多年精神文明建设的无锡人，如今却要从不随地吐痰，不乱扔垃圾等最起码的社会公德做起，确实有点难为情。

1．选c。这是一组考\"一面对两面不能照应\"的高考题。a项前面说\"能不能培养出\"，后边说\"也是根本任务\"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。b项前面是\"保持艰苦朴素的生活作风\"，后面说\"能否继承并发扬\"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。d项\"挽救和培养失足青年\"，\"挽救失足青年\"可以，\"培养失足青年\"就讲不通了。

2．选d。这是一组考\"关联词不搭配\"的高考题。a项\"之所以\"应和\"是因为\"搭配。后半句应改为\"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点\"。b项应为\"以……为\"的格式，应改为\"由本土向以太平洋……为中心\"。c项\"不管\"义同\"无论\"、\"任凭\"，和\"都总、总是、也\"搭配，\"不管\"应改为\"尽管\"，\"尽管\"义同\"虽然\"，和\"但是可是、却、而、仍然\"搭配。

3．选d。这是一组考\"否定不当\"的高考题。a项\"一忌\"和\"不可\"双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个\"不可\"。b项\"防止不再发生\"等于让它再发生，应去掉\"不\"字。c项\"无时无刻不\"等于\"时时刻刻都\"，应把\"无时无刻不忘\"改为\"时时刻刻不忘\"或\"无时无刻不在\"。

4．选a。这是一组考\"不合逻辑\"的高考题。b项\"宣传画\"也包括\"图片\"，不能用并列连词\"和\"，应改\"和\"为\"等\"。c项同时\"冒着酷暑和严寒\"不合逻辑。d项平均分只有一个，或去掉\"平均\"或去掉\"都\"。

5．选a。这是一组考\"语序不当\"的高考题。b项关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把\"如果\"放在\"人们\"之后。c项应改为\"是深受家家户户欢迎……\"。d项应改为\"就陆续有人……\"。

6．选b。这是一组考\"结构混乱\"的高考题。a、c、d三项都是杂糅句，a或去掉\"多\"或改为\"就分外活跃而健谈多了\"。c或改为\"关键在于知识\"或改为\"知识起决定性作用\"。d或去掉\"还有\"或去掉\"也参加了学习\"。

7．选b。这是一组考\"重复哕嗦\"的高考题。a项\"震慑\"意为\"震动使害怕\"和\"令人\"重复。c项应去掉\"单靠自己\"。d项\"截止日期\"和\"最后一天\"重复。

8．选c。这是一组考\"句意不明\"的高考题。a项歧义，是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。b项歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。d项歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。

9．选a。这是一组考\"成分残缺\"的高考题。b项应改为\"50万朵花的花粉\"。c项应改为\"护林员揭发的\"。d项应改为\"等神话和童话故事的版面\"或\"……的根雕艺术品\"。

10．选c。这是一组\"搭配不当\"的高考题。a项\"对事件进行了批评教育\"不通，应把\"事件\"改为\"人\"。b项\"研制新技术、新工艺\"不通，应改为\"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发\"。d项定语、中心词不搭配，\"这件好事\"可以，\"这件好人\"不通，应去掉\"好人\"。

11．选a。这是一组考\"词类或词义误用\"的高考题。b项\"法制\"指\"法令制度，包括法律的制定、执行和遵守等系统工程\"。应改为\"法纪\"或\"法规\"。c项\"先例\"为已有过的事例，本句意在强调拱桥的首创性，是国内造桥史上没有的，应改为\"首例\"。d项应将\"仿造\"改为\"制造\"或将\"伪劣\"改为\"名牌\"。

12．选a。这是一组\"指代不明\"的高考题。b项指代不明，应将\"这\"改为\"否则\"。c项近指代词\"这\"，应改为远指代词\"那\"。d项\"他\"指代不明，可以指代\"得分最高的嘉宾\"本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。

13．选a。这又是一组考\"一面对两面不能照应\"的试题。b项\"培养专业技术水平\"不通。c项\"发现药用价值\"可以，\"推广药用价值\"不通。d项前面\"是否进军\"，\"取决于阿富汗各派在政治上达成一致\"两面对一面，应改为\"取决于阿富汗各派在政治上是否达成一致\"，这样才能照应。

14．选a。这又是一组考\"关联词\"的高考题。b项运用介词\"对\"错误，造成主客体颠倒，应改为\"青年人对这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的\"。c项\"在……上\"、\"在……下\"中间应插入名词性成分，应改为\"在全厂职工团结协作，日夜奋战的情况下\"。d项\"由于\"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为\"由……决定的\"。

15．选c。这也是一组考\"否定不当\"的题。a项\"避免不犯\"等于要犯错误，应改为\"避免犯错误\"。b项反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉\"没\"字。d项也是三重否定，应去掉\"不是\"二字。

16．选d。这也是一\"不合逻辑\"的病句题。a项语意矛盾，在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改?quot;这类古代音乐作品……\"。b项\"设备的质量问题\"包容在\"事故的原因\"之中。c项\"减轻农民不合理负担\"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉\"不合理\"三字。

17．选b。这也是一组考\"语序不当\"的题。a项应改为\"这场春雨断断续续地一下就是……\"。c项应改为\"展出了新出土的两千多年前的文物\"。d项应改为\"罪犯以最毒辣的手段对少女进行……\"。

18．选a。这是一组考\"结构混乱\"的题。b项\"重点建设一批高水平大学\"的主语应当是国家，而不是\"高校\"。c项是杂糅句，或去\"在作怪\"三字，或去掉\"其根本原因\"。d项是杂糅句，或去掉\"出版\"或去掉\"才能面世\"。

19．选d。这也是一组考\"重复哕嗦\"的题。a项\"如果一旦\"重复，应去掉一个。b项\"随便苟同\"意思重复，\"苟\"即\"随便\"之意，应去掉\"随便\"。c项\"凌晨早起，深夜晚睡\"意思重复，应改为\"凌晨即起，深夜才睡\"。

20．选c。这也是一组考\"表意不明\"的高考题，a项谁\"一来到这里就有说有笑\"不确定。b项谁\"手上提着一个黑色提包\"不确定。d项\"在医院工作\"的是他本人还是他女儿，表意不明。

21．选d。这也是一组考\"成分残缺\"的题。a项缺结构助词\"的\"，\"被项羽尊称为亚父\"闪?quot;范增墓\"。应改为\"……范增的墓\"。b项缺宾语中心词，应改为\"事关……的全局\"。c项缺宾语中心词，应改为\"把……买卖书号等工作当作……\"。

22．选d。这是一组考\"搭配不当\"的题。a项动宾不搭配，\"听到城市\"不通，应改为\"听到……城市的名字\"。b项主谓不搭配，\"医院奔赴灾区\"不通，应把主语改为\"医院的医务工作者\"。c项主谓不搭配，\"破灭\"的不能是色彩，而是\"肥皂泡\"，应去掉\"的色彩\"三个字。

23．选a。这是一组考\"词类、词义误用\"的题。b项只有全部才能用\"囊括\"，应改为\"夺取\"。c项\"优先\"为褒义词，应改为\"首先\"。d项\"人次\"为复合量词，它必须是确数，应去掉\"次\"，或去掉\"多\"。

24．选b。这也是一组考\"指代不?quot;的题。a项\"他\"指代的是监场的老师还是考生并不确定。c项\"为此病\"表意不明，可理解为\"因此病而死\"，也可理解为\"为了此病而死\"。d项代词\"当地\"位置不当，前头无具体地域，因此无法指代，应把\"古田地区\"和\"当地\"对换。

25．选d。这也是一组\"一面对两面\"的题。a项应改为\"一张报纸能否具有生命力在于……\"。b项\"会议中应注意的问题\"没法\"安排\"，应将\"以及\"改为\"强调了\"。c项对\"重大贡献\"没法\"慰问\"。

26．选c。这也是一组考\"关联词\"的题。a项\"如果……不如……\"不搭配，应改为\"与其……不如……\"。b项本句是假设关系，应把\"虽然\"改为\"即使\"。d项前后分句主语不同，关联词应在主语前，改?quot;如果人们……\"。

27．选a。这也是一组考\"否定不当\" 的题。b项应去掉\"免\"字。c项应去掉\"没\"字。d项应把\"就不\"改为\"仍\"。

28．选c。这也是一组考\"不合逻辑\"的题。a项\"凡\"和\"不少\"矛盾，应去掉\"凡\"。b项应把\"更可贵\"改为\"要好得多\"。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于说\"对生活失掉信心\"是可贵的。d项\"绿如屏风的青山，潺潺的流水\"应包容在\"油画般的景致\"之中，应把\"以及\"改为\"等\"。

29．选a。这是一组考\"语序不当\"的题。b项首先应是\"接近文学\"，然后才是\"爱好文学\"。c项首先是\"值得肯定\"，然后才?quot;令人留恋\"。d项语脉不对应。应改为\"勤奋学习的主动性\"、\"遵守纪律的自觉性\"。应把\"自觉性\"和\"主动性\"对调一下。

30．选d。这是一组考\"结构混乱\"的题。a项杂糅，或改为\"……解决怎样读书的问题的时候了\"，或改为\"……解决读书方法的问题的时候了\"。b项结构混乱，\"巨著\"\"过早地离开了我们\"不通，应该是作者。c项结构混乱，\"被授予优质产品称号\"的应该是\"产品\"。

高考病句辨析策略
病句每年轮考六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

2005年高考的热点应是搭配不当，特别是动宾搭配不当居首，同时重视语序不当的关联词位置不当，结构混乱中的句式杂糅，不合逻辑中的暗换概念，一面与两面不协调，尤其是否定不当。当然，成分多余中的介词滥用也要注意。

一、失误探究：

1、因平时做此类题出错率高而致临场心态不良。

2、重题在重读，难以辨识似是而非或似非而是两类句子。

3、快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。

4、阅读量少、语感弱，对不合逻辑类语病辨识能力差。

二、备考策略：

1、排除不良心理干扰，从成分的残或赘、搭配入手思考。

2、识记病句的常见标志词及致病的可能性。

3、对感到模糊的句子要用好主干枝叶梳理法、判定句子有语病尚需有“铁案”。

1、 强化练习句式杂糅和不合逻辑两类题。

三、答题技巧点拨：

认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

四、根据标志词查找语病

1、关联词使用的常见语病

（1）有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应置于“只要”后）

（2）在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语“王林”置于关联词“不仅”前）

2、介词使用的常见语病

（3）在校庆八十周年展出的一系列国画作品，完全是由高2004级文科班学生创作的。（介词“在”赘余）

（4）这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。（主宾颠倒，在“他”后加“来说”）

3、并列短语使用的常见语病

（5）每当想起和王老师相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出现在我的眼前。（并列短语作主语，与谓语搭配不当）

（6）我们只有不断学习，勇于探索，才能取得新知、发现新知，不断增长经验和才干，做一个与时俱进的新青年。（并列短语作宾语与谓语搭配不当）

（7）每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。

（8）在今年全区语文教学研讨会上，各级领导要求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学科成绩稳步上升。（并列短语作谓语，与宾语不搭配）

（9）伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地走着。（并列短语分类不当）

4、包含词使用的语病

（10）由于战云笼罩，伊拉克各大医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。（语义重复）

说明：常见的包含词使用还有当前和当务之急在用，十分和酷连用，首开和先例连用，开始和正式连用，忌和不连用，十分和悬殊连用，防止和不连用，最初和初衷连用；目的与为之连用，之所以与因为连用。令人与堪忧，令人与震摄，过分和溢美，即将和欲。

5、否定词使用的语病

（11）我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（否定句不当，语意不清）

（12）在全国各界人士的共同努力下，“禽流感”得到有效控制，可是谁敢担保它会不会卷土重来？（否定词在疑问句中，易出现三重否定，致使语意相反）

6、双面词的使用

（13）要想稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否到位。（一面两面不呼应）

说明：呼应不当的双面词还有：能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降。

（14）怎样提高教学质量？如何挖掘学校的潜力？我们的回答是肯定的。（并列问句与回答不呼应，往往只答其中一句）