作者：丁卫军
场面描写很难做到有序，很难形成层次感。怎样由点到面，或者由面到点；怎样既有概写，又有具体的描写；怎样做到凸显主题，形成正面与侧面的相互映衬烘托，都需要斟酌损益。
片段回放
《人民英雄永垂不朽》
……一群男女青年学生举着废除卖国密约的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。人群高处，一个男学生在正向围着他的群众演说，要求“外争国权，内惩”。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。愤激的青年演说者，怒形于色的男女老少群众，使整个浮雕充满了痛恨、激动人心的气氛……
片段解析
这是一幅浮雕给我们展示的“五四爱国运动”的情景。画面生动形象，现场感特别强。第一句话是一个概写，也是面的展示。人群高处的男生，显然是这个画面中的一个“点”，一个最引人注目的“点”，“梳着髻子、系着长裙的女学生”是另一个突出的“点”，两点相互映衬，形成整个画面的主体。最后一句，收束一笔，并融入作者的感想。这样的描写不仅层次性强，而且主题突出，点面结合，给人带来强烈的视觉冲击力和情感的震撼力。
小丁下水
“贱卖西瓜咯，五毛钱一斤！”随着一声吆喝，人群快速地聚拢到那辆装满西瓜的卡车跟前。不少正欲赶往市场的男男女女忍不住停下脚步，有人小声嘀咕，“咋的，昨晚还一块二，过了一夜就变五毛了？”有人摇摇脑袋径自走自己的路。站在卡车上的那壮汉，满脸的络腮胡，发红的脸膛，显然是被今年这个特殊的夏给蒸的。他嬉笑着招呼围拢过来争先买瓜的人，一边敞开嗓门继续吆喝着。围拢过来的人越来越多，“给我挑一个大的”“给我挑一个，不能糊弄人哦”“咋那么便宜，是不是半生不熟的货”……人群叽叽喳喳，男的女的，老的小的，好不热闹。这卖瓜的人脸更红了，吆喝的嗓门更高了！看来，他今天赚大了。
仿写要求
写一个场面，可以是课堂上的一个画面，可以是校园里的体育比赛或者升旗仪式中的一个镜头；也可以是你在上学放学途中所目睹的一个场景。描写要以人为中心，做到点面结合，正面描写与侧面描写相结合，记住不要忘掉融入自己的感受。不少于150字。