一模后高考化学复习提要

一模之后，主要是二轮复习和考前指导。二轮复习是高三总复习中最见成效的环节。考虑到今年是实施新的高考方案，笔者就谈谈大的几个方面。
　　
　　活化知识，构建知识网络
　　
　　能力是建立在知识基础之上的，没有一个结构良好的认知结构，就谈不上解决好化学问题，也就很难在高考中获得成功。认知结构是指通过学生学习所获得的全面、系统的知识和经验的整合体，这种认知结构是否具有良好的结构性主要看是不是经过自己的组织和构建形成的，以及从其中提取信息来解决问题时的准确性、清晰性、灵敏性和有效性如何。
　　
　　那么，如何在二轮复习中形成这样的认知结构呢?①要做好查缺补漏，记入专门的记录本。②把核心知识点以某种线索连成知识线，再按照某种方式把知识线织成一定的知识网，这就是主干网;然后，可以尝试把一些细小的小知识点挂在这个主干网的某些地方，形成有血有肉的比较丰满的知识网络;编织网络的时候，除了按照课本中的次序和板块内的逻辑，还应打通板块，进行融合。例如，在复习氢和水的时候，可以连接元素化合物和实验室制法以及某些理论内容，提出并分析和对比“氢气的9种制法”，在复习氧化还原反应的时候，可以连接元素化合物，提出“小结所有的歧化反应和归中反应”、“在实验室制法、分离提纯和物质鉴别中常见的氧化还原反应”等等。③尽可能多角度提出编织的线索。例如，可以把二氧化硫编入硫元素化合价变化的知识线，还可以编入实验室制法的知识线、还原性“三强”的知识线、尾气处理的知识线、关联物质鉴别的知识线、系列气体溶解性的知识线、系列酸酐的知识线、漂白物的知识线等等，这样，它就成了许多条知识线的连接点，使得解决问题所需信息的提取变得更准确、更清晰、更灵活、更顺畅，最终更有效。④活化知识。二轮复习宜从不同角度再理解原来的知识点，从解决问题和实践中再理解原来的知识点，即要注意不断回归到基础知识和主干知识，不能迷失在题海之中。
　　
　　主题研究，提高化学素养
　　
　　初步形成了结构良好的认知结构，如何提高自己的解题能力呢?成功的解题实际上要依靠全面的化学素养，包括阅读能力、表达能力、信息的鉴别和再组织能力、各种逻辑推理能力、发现问题能力、问题的转换和分解能力、良好的思维习惯和解题习惯、对化学科学的正确认识、良好的身体和心理状态等等，只靠题海战术就可以战胜高考的认识是片面的。
　　
　　那么，在二轮复习期间如何提高自己的化学素养呢?主要依靠主题研究，不思、不辨、不研究是很难提高化学素养的。二轮复习主要是板块和主题形式进行的，所以，应提倡主题研究。以下是一些建议：①板块主题的研究。首先要重视板块内部的融会贯通，包括板块内部知识的融合和综合应用，在梳理和整合板块知识的过程中发展自己的阅读能力、归纳能力、对比联系能力、质疑反思能力、发散思维和抽象思维能力，这方面的工作往往被很多考生忽略，一定要转变高考就是解题的错误观念。例如，从氯、氧、硫、氮、碳元素的单质和化合物的结构、性质、制法、分离提纯和检验等异同比较中总结非金属元素板块的规律性和特殊性，形成板块层面的认识。②从多种角度重新研究知识点。例如，在二轮复习氯气的时候，应该从物质结构理论、周期律周期表元素族、化学速率化学平衡理论、实验室制法、氧化还原反应、非金属通异性等角度来重新理解和认识。③重视板块内部和板块间的小主题的研究。例如，“热分解规律的研究”、“酸碱盐间的复分解反应和氧化还原反应的交叉选择”、“所有置换反应的研究”“所有分解和化合反应的研究”、“所有歧化和归中反应的研究”、“所有有水作为反应物的反应的研究”、“所有有水作为生成物的反应的研究”、“所有连续反应的研究”、“所有因反应条件或量的不同导致不同产物的反应的研究”、“重要化工生产的对比研究”、“物理性质类同的研究”、“计算三部曲的研究”、“药品变质的研究”、“制气的研究”、“尾气吸收的研究”、“同分异构的研究”、“有机物特征官能团去留的研究”“所有取代反应的研究”“所有水解反应(有机和无机)的研究”，等等。为什么这些小主题的研究很重要?其一，是因为这些小主题所涉及的内容一定是高考命题所绕不开的，其二，是因为这样的小主题研究不但是对原有知识结构的再创新认识，更重要的是在研究的过程中极大的发展了学生各种的认知能力，这些认知能力的提高是题海战术绝对无法得到的，它的意义在于使学生站在更高和更广的平台来看待和战胜高考的。这些小课题的研究可以是浅层次的，比如是事实的简单罗列，也可以是探索其中规律的深度研究，还可以是这些小课题下面的细分课题的研究，学生完全可以根据自己的情况作出合适的选择;也许没有这么多的时间和精力来做这么多的研究，但是，可以有选择和有计划的做其中的某些研究。
　　
　　紧扣热点，提高应试能力
　　
　　每年的高考都有热点，有些热点是高考不回避的，所以，在二轮复习期间，一定要做的一项工作就是热点研究，包括热点知识点的研究和热点题型的研究，这些就是高考所谓的地球人都知道的“规定动作”，但并不是每个考生都能完成好“规定动作”的。