经过近三年高考的改革和探索，以材料为载体，注重考查考生能力和素质的高考命题已日趋成熟。无论是单科试题还是代科综合中的试题、代理大综合中的试题，无论是主观题还是选择题，均“强调考查考生对学科及其他学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力”。学生要想在考试中把试题做好，没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的。这就需要考生在平时的学习和复习中，不仅要扎扎实实掌握基本理论，而且还要按照学习与思维的内在联系，逐步形成解答试题的科学的思维方法。矛盾分析法、系统分析法、历史分析法、因果分析法、归纳法、演绎法、分析综合法、条件判断法、逻辑分层法、主体发散法、层次发散法、逆向发散法等12种思维方法，是解答高考试题时常用的思维方法，也是培养考生思维能力的好方法。
一、矛盾分析法
矛盾分析法也叫全面分析法，就是在分析解答问题时运用矛盾的观点，一分为二、全面地看问题的思维方法。这一方法是针对试题的片面性观点，如内容不全、关系理解不全、原因表述不全等进行全面分析，从而得出正确的结论。矛盾分析法在运用过程中，并不一定要否定题目中的结论或观点，而是在承认其合理成分的前提下，指出其片面的一面，并补充还应从哪些方面加以认识。
例1 〔2001年全国高考试题第38题〕随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。
有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。也有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。
（1）运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。
（2）对互联网存在的弊病，你认为应如何治理？
解析：本题紧扣当前社会的新生事物——互联网，要求考生运用辩证法知识对两种看法进行辩证分析，并针对互联网存在的弊病提出治理对策。很显然，第一问，正确评价互联网必须运用矛盾分析法，包括两个层次的评价：①用两点论看问题，即不能只看到利，也不能只看到弊。在看到它的积极一面的同时，不能忽视它的消极影响。②用重点论看问题，要分清主流和支流，从而把握互联网的发展方向。第二问实际上也需要用矛盾分析法，即法治与德治“两手抓”，既要加强法制和管理，又要加强精神代明建设。
参考答案：（1）①看问题要一分为二。对互联网现象应该做全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利或只言弊。②看问题要分清主流和支流。互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食。
（2）①加强法制，加强管理。②加强精神代明建设，提高思想道德素质。
二、系统分析法
系统分析法也叫关系分析法，是指把要分析的对象放到系统的知识框架之中，找出一个或多个相互关联的知识点之间的内在联系的思维方法。要正确运用系统分析法，首先必须能深刻理解知识点之间的内在联系，而不能简单记忆、再现知识点；其次要坚持理论联系实际的原则，始终把教材中的观点与现实生活结合起来，关注社会热点问题，用所学的理论思考经常遇到的问题。
例2〔2002年高考综合能力测试（江苏、河南卷）第15题〕2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》提出：“各地区、各部门在制定政策时，不仅要注重经济和社会事业发展的需要，而且要体现精神代明和道德建设的要求。”这表明
A. 道德规范总是与市场原则相冲突
B. 市场行为只能用市场手段去解决
C. 市场行为和弊端只能用道德手段去解决
D. 道德建设可以促进市场经济秩序的建立
解析:该题巧妙地将时政与哲学、经济学内容相结合，涉及道德规范与市场原则、市场手段、市场经济秩序和诸多关系。旨在考查考生分析问题的能力。A肢是错误的，道德规范与市场原则有相通之处，道德规范在市场交易中要求遵循的自愿、平等、公平、诚实信用的原则，坚持上述原则，是遵循市场运行规律的必然要求，也是加强精神代明建设的题中之义。B、C肢也是错误的，市场行为既可以用市场手段去解决，也可以用计划手段去调节；市场行为的弊端可以用经济手段（市场手段）、法律手段、行政手段和道德手段去解决。D肢观点正确并符合题意，开展公民道德教育，是社会主精神代明建设的重要内容，有助于促进市场经济秩序的建立。
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