一、试卷难度分析
与新课标I卷相比，新课标II卷整体的难度会稍有降低，但大体和新课标I相似。整个的新课标一、新课标二，两套试卷，本身的难度都可以说叫做稳中有变。那么稳指的是总体来说难度在全国的各个卷种里面都是相对偏难的，而有变的话，是在这一年里面的高考题，选择题有增难的趋势，大题稍微变简单一点。选择题，整个题型的划分维持了遗忘的特点。这些选择题都是谈的中国古代题，28题到31题，谈的是中国的近现代史，而且和以往的一个基本传统是类似的，我们可以看出来。近现代史里面我们是三道谈的是近代史，一道是现代史。接下来的三道是世界史，这样的比例基本上符合了以往的原理。
我们具体看看这一年的题目中涉及到实时热点的题目。首先我们探讨了一个比较关键的问题，就是抗日战争70年的话题，抗日战争在1945年结束，到现在一共是70个纪念日的时间，第30题涉及到了抗日的考点。除了这个以外今年还有一个重要的概念，就是，放在历史里面，其实谈的就是整个的世界贸易，这样的一个大的问题。比如第32题，其实谈到的就是世界贸易这样的一个关键的核心概念。再下来还可以看到，比如说南方经济的发展，比如说我们对农业的持续的重视等等。最后还谈到了一个很关键的，政府的四个全面里面非常重要的核心，就是依法治国，这道题不是选择题里面出现的，而是大题。所以基本上来讲新课标的考题是所有考题里面最靠近实政的。
二、高考历史三大必备能力
一般而言我们说现在的历史考试需要的能力，实际上是更加多元化的，而所谓的多元，关键是三个能力。
第一个能力是时代定位。很多同学看历史都会想跟时间有关，很多同学都认为背概念本身要比背时间重要，于是先背概念，再背时间。发现结果就是背下来很多概念，时间无法对应。还有的同学背了时间，发现对考试并不好用。而在这儿我们想说的不是时间的记忆，而是时代定位，而是现在的高考希望同学们建立一个时代感。通过我们学习的核心的概念，55个关键时间结点，通过这样的时间的重要的结点，我们来区分出来题目所考察的知识，到底出现在历史上的哪一段时间，这个对我们来说是非常重要的事情。
第二个能力叫做材料解读。现在的历史考试不光是储备知识，还有审读考察，一看两拆，要用各种各样的拆分法，要用各种各样的关键词识别法。来去找到核心信息点。在刚才进行过的新课标一的卷种的分析里面，也提到了。
第三个能力叫做概念理解的能力。指的一些大的概念，比如说在新课标一里面我们考到了儒学的问题，我们需要知道它的来龙去脉，并且我们还需要从、经济、文化等等来多方面分析。而新课标二也和新课标一一样，考察了这些概念。