成功六字诀

各位同学：
今天我非常高兴来到美丽的桃源一中，跟大家一起谈心。王校长说给大家讲学，不叫讲学，叫谈心吧。我希望增加一点谈心的氛围，所以，在我讲的时候，无论谁随时都可以递条子上来，我随时停下来回答你的问题，我想这样针对性强些。当然，如果没条子也没关系，我们到最后，至少留一个小时以上的时间，给大家提问题。我希望能够跟大家交谈得深一点。
桃源是一个我向往很久的地方，倒不完全是因为我们陶渊明的《桃花源记》的缘故，还有一个很重要的原因，我们国家著名的教育学家和心理学家，我的导师上海师范大学教授燕国才先生是桃源人，在我读教育心理学的时候，他对我的帮助很大，应该说是我的恩师，到桃源来，这是一个很重要的原因。第三个原因，是王校长的诚心。自从去年在北京参加“21世纪中国师德建设论坛”我们相识以来，王校长先后打过数十次电话，盛情之邀，我实在是不好意思推却，只好下决心来。
那么，今天我想讲六个字：信、望、爱，学、思、恒，题目就叫“成功六字诀”吧。本来我想讲另一个题目，“我心目中理想的学生”，在《我的教育理想》一书里面专门有一章，听说我们学校图书馆里有了，很多同学都看了，同时，为了便于大家记忆，所以，我今天就讲六个字，由这六个字来伴我们度过今天上午的时光。
有同学插话，说我刚才把“问”丢掉了，我说“问”是“学”的一个组成部分，你不会问就不会学，无问不成学，所以我不单独把“问”作一个问题来讲。“信、望、爱，学、思、恒”，也不是我的发明，是从我的老师那儿搬来的。当然，这个老师不是燕国才先生，是我在日本做研究的时候，我日本的导师，叫涤田雄四郎。现在，我一个字一个字地谈谈我对这六个字的理解，也把我的一些经验，我的一些认识跟同学们一起分享。当然，同学们自己有一些什么想法，也可以发表意见，你们同不同意我的观点，或者你有什么好的材料来补充我的观点，或者你还有什么疑问，都可以谈。
一、信
“信”，信心，自信，信念。我们每个人来到这个世界，上帝是公平的，尽管有些时候也不公平，每个人的相貌不太一致，有些人比较美丽，有些人不是那么美丽；有些人很英俊，有些人不是很英俊，甚至有一些还是残疾、弱智，这一点是不公平的。但是，上帝又是公平的，他在我们每个人身上都安装了成功的密码，安装了成功基因，只要你努力，每一个人都能找到他成功的密码，从而赢得辉煌的人生，无论你是智是愚，是健康还是残疾。我们看到很多人，如南京有个周婷婷，聋哑人，她现在已经到美国读研究生了，应该说是一个很大的成功。一个聋哑人，经过自己的努力，被美国著名的大学录取为研究生了。我们也看到了舟舟，一个弱智儿，成为世界熟知的指挥家，这样的人都能成才，我想我们在座的每一个人，更应该成才。我们没有理由不成才，没有理由不在我们人类的发展史上留下我们的痕迹，如果你没有做好的话，一个很重要的原因是你没有自信。马克思曾说过，一个哲学家和一个搬运夫之间的差别，远远小于家犬和猎犬之间的区别。你说家犬跟猎犬之间有多大的区别？无非是一个经过人类的驯化，一个没有经过人类驯化。一个伟大的哲学家和一个仅仅靠体力劳动的搬运工，他们的差别比这个还小。那么，我们人和人之间的差距是不是更应该比哲学家和搬运工之间的差距还小呢？因此，你有一百个理由，有一千个理由，有一万个理由让自己自信。但是，十年以后，二十年以后，人与人的差距会变得越来越大，本来大家都应该成功，都能成功，但到了最后，并不是都能成功。为什么？你没有找到成功的密码，你没有运用自信去热情地拥抱未来。
自信对人的发展非常非常重要，很多的科学家、发明家把它作为最重要因素。大家非常熟悉的发明家爱迪生，他就讲过，自信是成功的第一要素。。希尔，美国成功学的一个重要的代表人物，也是反复地强调自信，他甚至说，自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。我也认为自信是影响我们成绩的一个重要要素。当初我承担了一个研究课题——《差生的心理和教育》，曾做了一万份的心理调查和心理测试，成绩差的和成绩好的同样测试，结果发现很多差生智力并不差，有的甚至比成绩好的还好，但是学习差，一个很重要的原因，就是自信心差。他觉得自己笨，认为自己学不进去，觉得记忆力不好，他怀疑自己的记忆力。其实，人一旦有了信心之后，就会产生奇迹。日本有一家能力开发研究所，所长是日本的一个著名的心理学家，专门开发人的能力。大家有没有想到，在小学读书的时候，全年级500人，他是470名，没想到吧，他也就是我们所说的后进生吧，后来成为全日本著名的心理学家，做了能力开发研究所所长。到他这里来开发，实际上他就一个招，帮你树立自信心。当时他是470名啊，但是他父母亲对他并不失望，星期天照样带他到山上去玩。如果是我们的470名，就关在家里做作业了。他玩的时候就打小鸟，枪法很准。如果是我们的父母就会说：“学习这么差，打枪倒行啊。”但他的父母就说：“你的观察力很好，你的行动很敏锐，这是学习最重要的基础。”然后父亲和他下棋，下着下着，父亲故意输给孩子，父亲说：“你很厉害，学这么一点时间，你就把我打败了。”他的父母就通过这样一个个小事，不断去强化他的自信心，他也就一天天好起来了。
我对男同学和女同学还是很有研究的，我曾经写过一本书《男女差异心理学》，专门研究男女的差异，我特别为我们的女同学多说一点话。你看，我们社会女同学成才，要比男性付出更多的努力。你看，我们校长是男校长，你看我们的市长也是男市长，里面，也是男同志多，男女半边天，为什么女同志少？最缺少一个东西——自信心。人从生下来以后，我们的社会就在用不同的标准培养男孩子和女孩子。男孩子买飞机、大炮、手枪，女孩子买什么玩具？洋娃娃，小熊。你别看玩具，玩具体现社会、家长对孩子的期望，为什么不把洋娃娃给男孩子玩？男性的玩具是刚性的，硬性的，象征着阳刚之美；女孩子的玩具都是柔软的，象征着阴柔之美。男孩子的玩具都是活动的，可以拆，可以拼装，可以组合；女孩子的玩具都是静止的，不会走的，洋娃娃是不会走的。男孩子的玩具是开放的；女孩子的玩具是封闭的。你把洋娃娃的肚子打开了，里面是什么？乱棉花！社会通过玩具象征男孩子刚强、开放、活动，女孩子温柔、文静、封闭。同样是顽皮，男孩子不大在意，甚至还是很开心，可是女孩子不行，“这小丫头怎么这么疯呀！”同样的顽皮，对男孩子是表扬，对女孩子是批评。由此可见，男女差异是人为造成的，是因为受社会价值观的影响，使很多女孩子丧失了自信心造成的。有一种现象很普遍，往往在初二、初三，最迟在高一，很多女孩子成绩开始下降，很多在小学的佼佼者，出类拔萃的女孩子都有可能下降，而且个别的女孩子下降的幅度还很快。过去并不很拔尖的男孩子开始上升，有的突然上升为班上的“明星”。不少家长也好，甚至有许多教育家都说，女孩子呀，没办法。女孩的这个时候生理出现变化，第一次月经出现，经期到来，生理上不舒服，然后紧张、恐惧，然后开始爱打扮，爱穿漂亮的衣服，关心男孩子，然后学习不专心，等等。男孩子在这个时候，第一次遗精的出现，跟女孩子第一次月经的出现同生理上的变化是一样的，然后第二性征出现以后，男孩子也同样开始注重打扮，我看我孩子也是这样，初中时再脏的衣服他不在乎，现在到高一了，开始爱干净了，脏衣服不肯穿了，也爱关心女孩子对他注意不注意，这是人之常情。但男孩子注意这些情况，成绩倒上升了，女孩子注意这些情况，成绩下降了。什么原因？一个很重要的原因是自信心发生了变化。女孩子从生下来的第一天开始，社会、家长、学校、老师就不断地对女孩子说：“女孩子不行女孩子不行！”社会不断地对男孩子说：“男孩子行男孩子行！”谎言重复一千遍就会变成真理。这从心理学上讲就是接受暗示的过程。我们都从社会的暗示变成了自我暗示,女孩子认为我真的不行，我真的不行我就算了，不要再拼搏了，拼搏了也没有用，结果女孩子退步了。男孩子认为我真的很行，我还行，那我就要拼一拼，我拼了就有希望，结果进步了。所以说，自信心是一个很大很大的因素。
男女两性的差异，主要体现在：第一，女性的语言的表达能力普遍优于男性，男性的空间想象能力普遍优于女性；第二，男性数学几何上特别优于女性，女性在文学、写作、说话上优于男性，这是有科学依据的，其它都没有，尤其没有我们想象的差别那么大。所以我觉得很重要的一条，女同学你一定要相信你自己，你们的父母，你们的朋友，甚至你们的老师对女同学说三道四时，你一定要强化你们的自信心，只有这样，女同学才能更好地发展。
过去社会上有人批评我们领导，说我们领导用人是滥用，说你行你就行，不行也行，说你不行就不行，行也不行。我说，这句话用到教育上倒是一句真理，我把它命名为“朱永新教育定律”。你想造就一个人的话，你就一千遍一万遍地对他说：“你真行！你好伟大！”一定能创造奇迹，再不行的孩子都会变得很优秀，有很多很多教育的奇迹，都是这样产生的。我们经常说只有不好的老师，没有不好的学生，真的是这样，没有一个学生是不可以成长的。我看了很多这样的故事。去年，我在《报刊文摘》上看了这样一个故事：北京一个普通的母亲，孩子生下来是一个脑瘫儿。我们知道，脑瘫儿不仅智力有问题，行为上也有障碍，不能正常的行走，不能很自主地控制，就叫脑瘫儿。但是这个母亲就不信这个邪，从孩子生下来就开始训练这个孩子，从训练他抓手开始，掰他的手指，训练他的活动能力，训练他的眼睛，用小电筒不断地训练他的眼球，不断地训练。这么一个我们所有的学校都不肯要的孩子，去年高考的时候，因为各门功课太优异了，尤其英语和计算机都是全市的尖子，在到底报考外语还是报考计算机专业上，他都举棋不定。这说明再困难的孩子，只要我们有耐心，只要我们相信他能成功，只要你自己相信你能成功，你就一定能成功。如果我们要毁灭一个学生的话，我们就不断地跟他说：“你真的蠢！你真的笨！”但从孩子本身来说，你不要信这一套，就在老师不在意你的时候，家长批评你的时候，你一定要高昂起你的头，挺起你的胸，“我能行，我要行给你看，我今天不行明天行，明天不行后天行。今年不行明年行，明年不行后年行。总有一天要超过你老师，总有一天要超过你家长。”你人生中只要树立起这样的信念，我保证你成功，你不成功以后你来找我，我专门开“成功保险公司”。这是我今天说的第一字，信。你一定要相信你自己。世界上没有救世主，只有你自己能救自己。你救自己的唯一的法宝就是相信自己。特别是我们的女孩子，尤其是今天在座的女孩子，如果成功的话，别忘了让我分享你成功的喜悦。
二、望
“望”，希望，理想，志向。你来到这个世界上到底是干什么？你的使命，你的人生的价值是什么？也有人说，好像跟我们中学生谈希望、谈理想早了一点，我们现在唯一的理想就是考一个好点的大学。当然，对我们在座的同学来说，考一个好大学应该成为我们的希望之一，或者说是近期的希望之一，但是如果你人生的目标定位仅仅停留在考一个好大学，这将是你人生的一大悲哀。我们整个中国的教育最大的疏忽，就在于把所有的目标都定位在考取大学，考一个好大学。考了一个好大学，就是我们的目标实现了，所以我们才会把哈佛女孩炒得那么火。考取哈佛算什么？考取北大算什么？考取清华算什么？并不是那么令人鼓舞的。我大学考得很平常，江苏师范学院。没有关系，我可以不断地改变我自已。我读研究生是在上海，读博士，我到了同济大学，我做博士后，到了复旦大学，我做讲师、做教授，我到了清华大学，我去年在清华大学做报告。我不可以成为清华的学生，但我可以成为清华的老师，有什么不可以啊！所以你们的目标如果仅仅定位在考取一个大学我觉得太浅薄了，你应该定位在辉煌的人生。我们知道，目标的定位是很重要的。我们同样背《桃花源记》，同样朗诵《岳阳楼记》，如果你只是为了考试，那么你不会出现热情，毕竟你只是为了考试。如果你的目标是定位在我要背诵它一辈子，你就会有长久的记忆。我对学生做过一个实验，我把他们分成三个小组，给他一段背诵的材料，第一组的要求是把这段材料多看几遍，好好看；第二组的要求是我下个星期的考试要考这个材料，你们要好好背诵；第三组的要求是不仅下星期考试要用，而且希望今后整个人生把这段材料都能背诵，永远都不要忘记。结果，一个月后，第二组只有10%不到的人能背诵，第三组有50%的人能背诵。这说明只要你给自己不同的定位，它的效果是不一样的。所以，精彩的东西，对你人生有用的东西，你要有一个长久的定位。你既然来到这个人世，你就应该使自己活得更精彩，做得更优秀，把自己的潜能充分挖掘和调动出来。不想当元帅的士兵不是好士兵，元帅只能是极少数，不是人人都能成元帅，但是一个根本没有想过当元帅的人，他永远成不了元帅。我们很难想象，在浏阳的山沟里面，出了一个，的老师会想到从山沟沟里走出一个吗？浏阳的小镇上走出一个谭嗣同。他牺牲时34岁，但写下了许多流传千古的名篇，“我自横刀朝天笑，去留肝胆两昆仑！”尽管年仅34岁，创办了中国第一个算学馆，这次我专门去看了看，尽管里面什么都没有，但我觉得他是一个英雄，应该朝拜。每个人都不可能超越他对自己所期望的目标，因此，我觉得大家给自己定位的时候，一定要尽可能给自己提出更高的人生目标，更高的人生境界，更高的人生追求，考取一个好的大学仅仅是万里长征走完了第一步。希望是人生的灯塔，理想是我们每个人前行的重要的力量源泉，所以我觉得我们每个人应该树立起自己人生的理想，应该尽可能让自己做得更好。“没有最好，只有更好”，实事也是这样。当然，我们的目标在不断的变化之中，随着我们的成长，随着我们的进步，我们的目标也可以不断地进行调节，但是你的心中应该有一个理想之光，应该有一个希望之光。应该说，你的人生永远有一个燃烧的光在激励你前行，你不断地接近这个光源，有的人可能最后能拥抱它，使自己同样变得光芒四射，有的人可能最终不能拥抱，但你在不断地接近它时，你同样可以不仅照耀你自己，而且使你自己多少有一点光彩。大家有时间可以去看一本书——《产生奇迹的行动哲学》，是日本一个叫德田虎雄的学者写的。在这本书里面，他谈到自己的成长历程。这个人跟我们差不多，是日本农村的一个苦孩子，成绩也不是那么出类拔萃，但是他在高中时，他就立志要做一个改变日本医学史的人物，因此他考了三次大学，前两次不理想，进了很差的大学，他放弃了。他认为他要实现自己的目标，他必须进早稻田大学的医学系，第三年，他考取了。他如饥似渴地学习，让自己永远记住自己的理想，每天早上照镜子，看到的是十年后的他，十年后的医学改革家。结果，十年以后，他终于成为了全日本最著名的青年医学改革家。有很多梦想成真的故事，我再给你们讲一个很有趣的故事。这一个故事，用在我的下一本书的序言里。下个月人民教育出版社要出我的一本书，叫《新教育之梦》，追求一种新的教育，我也充满希望，我也没有停止。这本书的序言叫《梦想成真》，序言里我用了一个真实的故事：英国的一位幼儿园的老教师，有一天在家里打扫尘封的阁楼的时候，发现了一个小包，打开一看，里面是他班上30多个学生的一篇作文，所谓的作文，只不过是简单的几句话，因为幼儿园的孩子刚刚学会懂一点字，很多还是老师帮忙一起做的，内容是“我的梦想”。孩子们的梦想五彩缤纷，有的要做总理，有的要做大臣，有的要做王妃，有的要做老师，有的要做银行家……这个老师也很好笑，当他几十年后发现这些孩子在幼儿园写下的梦想，萌生了这样一个想法，要把这些梦想还给这些孩子。都几十年过去了，到哪里去找这些孩子呢？有一报纸帮了他的忙，把所有的孩子的姓名，当时在幼儿园的情况，老师的情况在报纸上登了出来，希望他们跟老师联系，找回儿时的梦想。一年之间，大部分信都物归原主了，只有一封信找不到主人，这封信的主人叫戴维。正当老教师想把这封信送到一个私人博物馆时，戴维来信了：“老师，您不要去找了，那个名叫戴维的人就是我，英国的教育大臣，英国历史上第一个盲人教育大臣。当时我的梦想就是要当一个教育大臣，我的梦想已实现了，我已不需要这封信了，因为当时在我写自己的梦想时，我就记住了，我是每时每刻都在追寻着我的梦想。不过我想告诉我儿时的伙伴们，我想告诉我所有的朋友，告诉我的老师们，只要你能不断地追寻你的梦想，你就能够梦想成真。”同学们，很多事情，在我们看来是不可能的事，它就是那么可能。所以你不要低估了你的能力，低估了你能做出的成就，真的是这样。因为所有的伟人，都是从我们学生中产生的，都经历了我们中学的时代。我希望桃源一中的学生，特别是今天听讲的学生，在十年、二十年以后，能够涌现出很多能够影响中国历史，能够为人类做出更多贡献的优秀人才。
三、爱
拥有爱情，拥有同情心，拥有正义感，我觉得是一个人的安身立命之本。爱的情感，是所有高尚的情感的源泉。那我们想一想，我们拥有多少爱？我们对一花一草，对身边的同学们，对我们的老师们，对我们的父母们，对学习，有多大的爱心？苏霍姆林斯基，前苏联伟大的教育家，在他的学校的大门口，有一条标语：“爱你的妈妈！”当时很多的人不理解苏霍姆林斯基，这么一所学校，这么一个教育家，怎么就写这么低的一个口号。其实，你以为爱你的妈妈就那么容易吗？你们每个人都那么爱你的妈妈吗？你们在家里对妈妈是那么亲切吗？有多少人嫌妈妈罗嗦，有多少人对妈妈高声恶语，恐怕不少。爱心是我们今后爱人类、爱别人、爱祖国的力量源泉。一个没有爱心的人，是一个没有出息的人，是一个没有前途的人。我在我的一本书里讲到，爱心无价。无论做什么事，都要有爱心。只有爱，才能享受到人生的真情，只有爱才能感受到人类的伟大。
爱心，善良之本。有人说，人，不能太善良，善良就要挨人欺，就要吃亏。我不这么认为，因为真正善良的人，真正拥有爱心的人，才能拥有别人的爱，才能拥有别人的帮助，而我们生活在一个群体中，任何一个人想离开团队取得成功，都非常困难。有人曾经对诺贝尔奖获得者作过统计，说早期的诺贝尔奖获得者还有一些是单兵作战，靠个人或很少几个人的努力去做课题而获得诺贝尔奖，但现在诺贝尔奖获得者几乎没有一个是单靠个人的劳动，必须是一个兵团，数百人，甚至更多的人在攻克同一个课题。当然，最后获奖的是其中的一个代表。我们生活在一个相互依赖、相互联系的社会之中。今后走向社会你就知道：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”没有好的人际关系，没有好的人缘，今后，你就很难真正取得人生的辉煌。我们心理学把人分成两类，一种叫人缘儿，这种人都喜欢他，大家都愿意帮助他，还有一种人叫嫌弃儿，大家都很讨厌他，相信我们大家都不愿意做嫌弃儿，都愿意做人缘儿，做人缘儿一个很重要的前提就是要有爱心。有爱心的人才会体贴别人，才会善于了解别人，才能知道别人的冷暖，才会在别人最需要帮助的时候伸出友谊之手，他才会在别人最困难的时候给予帮助。所以，学会爱，学会爱别人，爱父母，爱老师，我觉得这是做人和人生成功的一个重要因素。不仅要爱人，还要爱事业，爱学习。不爱学习的人，不爱读书的人，是不会取得成绩的。
当然，在学习中寻求快乐，这点很重要。如果你在学习中没有快乐，你就没有情感的愉悦。我们很多同学都有这样的感觉，当你解决了一个很难的题，你会很开心，当你写出了一篇你自己很得意的文章的时候，你自己也会很快乐。那么，做学问做事业，不仅需要爱，而且要在爱中找到快乐。一个懒于学习的人，把学习当作一个外界强加的事情来做的时候，既无爱可言，也无快乐可言。天津有一个学生，很讨厌学习，学习成绩很差，老师经常批评他。有一天老师又把他叫到办公室训话，这个学生发火了，把桌子一拍，“他妈的，学习是谁发明的？老子不干了。”对这样的同学来说，学习是谈不上快乐的。你爱不爱？你不爱学习，学习也不爱你，你就不会有好的学习成绩。第二次世界大战时，德国军队曾经把一批革命者抓起来，押在一个特制的牢房。所谓特制的牢房，是因为过去的牢房是很多人住在一起，这次搞的是一人一间，让你没机会跟别人说话，让你看不到阳光，在阴暗、潮湿的一个小房间，每天让你做一件事，编织篮子，每天做机械、单调、重复的事情。结果，几个月下来，有好几个人已变得很憔悴，很忧郁，得了神经病，有的甚至开始死亡，四年下来，只有一个活着走出来，而且很健康，满面红光地走出来。他靠的是什么法宝？热爱编织。他想办法每天编织一个新花样，反正是编嘛，与其痛苦地接受它，不如愉快地拥抱它！他刻意寻找编织的乐趣，不仅健康地出来了，而且还成了一个著名的编织师。所以在我们看来，有时是非常枯燥、非常乏味的事情，只要你去发现它内在的魅力，内在的美，你就会发现，原来生活是如此美好，原来学习是如此快乐。学习不像我们有些人想像的那么痛苦，你要从学习中找到快乐，每个人给自己找四条学习快乐的理由，找找看，看能不能找到，想办法让自己开心。当然，我也希望你们的老师多给你们开心，在课堂里面，在课堂外面，能让你们开开心心地学习。同时，你自己也应该根据你自己的兴趣、特长，能够学得更好，学得更开心。这就是爱，是你们学习、你们走向人生的一个重要的情感因素。
四、学
“学”，学习。学习首先是继承，尤其基础教育阶段，是为人生打基础的阶段。在这个阶段，同学们要趁年轻多背诵一些名篇，包括英文名篇。我为中学生编了一本书，叫《英文名篇诵读本》，我希望我们的中学生把这本书能够背诵。比如说，有一篇文章，叫《青春与老年》，我希望你们能背诵，这对你一辈子有用。江的外语什么时候打的基础呢？就是他在扬州中学背了一篇英文演讲稿。我写的文章大家愿意看，为什么？因为我花了差不多两年的时间背诵大量的唐诗宋词，虽然我能够比较自如地用英文和外国人交流，并且还翻译了一些英文的书，但是很遗憾，英文我没有背，所以英文文章我一篇都写不出来。没办法，写中文各种词句我都能信手拈来，写英文我却不知道怎么写，哪怕就是培根讲的“知识就是力量”，我也不知道英文到底应该怎样准确地表达。所以我希望我们的中学生在基础教育的前半段能够把中国文化的根基打牢，这东西对你人生一辈子有用。我还希望你们这些高中生，在做学生的时候，能够背诵一些英文名篇、名言、名人演讲，这个对你们一辈子是一笔财富。
善于不善于学习很重要，为此你要把握最重要的东西，而这最重要的东西，就最值得你花时间的东西，你应该不怜惜自己的时间。学习最重要的应该是不和经典背叛。我觉得，人文科学，在经典里面都可以找到。比如说《巴黎圣母院》，什么是美，什么是丑，什么是善，里就可以凭此考试。学科之中都是综合相通的，越往高处走，学科越相通。所以，第一，我们要爱学习，第二要善于学习，善于把握对你一辈子真正有用的东西，包括我们做练习。学习也要注意把握学习的规律，比如说记忆，其实也很有规律。人的记忆力差不了很多，并不是说你的记忆力特别好，就特别能记忆，说他的记忆力特别差，就特别记不住。在很大的程度上，这与善于不善于记有很大的关系。心理学上也有很多关于记忆的专门研究，比如说，尝试背诵一篇材料，有人要读十遍，甚至二十遍，反复地读才能背诵。你可以试一下，当你记诵一个材料的时候只看一遍，就马上进行背诵，肯定能记诵其中一些内容，然后，你把没记住的那些内容你再看一遍，再来尝试背诵一遍，本来你要看十遍才能记住的东西，现在只看三遍就能把它记住，这就是尝试背诵的好处，也是善于学习的一个表现。当然，对于一个走向社会的人来说，学习就显得更加重要了。我觉得很奇怪，我们有些很优秀的孩子，学习成绩在学校里很好的孩子，走到社会上以后，便再也不看书了，甚至连报纸也懒得读了，我觉得这样的人没有好好地把握学习的本质。学习最重要的是培养一种求知的习惯，当今社会是个学习化社会，终身学习的习惯和能力对人的生存和发展至关重要。
五、思
“思”，思考。“学而不思则罔。”这个是你们课本里有的。什么叫思？我们可以从不同的侧面对“思”进行思考。从心理学的角度来说，思维的过程是从现象到本质的过程，是发现事物之间内部联系的过程；从心理学的解释来说，思维的过程是把握事物的规律的过程，也就像某些同学所说的把感性的上升为理性的过程。那么，具体对我们学生来说，什么是思?实际上，思维是人之所以为人的一个重要的标志。我思故我在。善于思考，一个很重要的标志就是能不能对于一个问题举一反三，能不能由表及里，由浅入深，能不能把握事物之间内在的联系，能不能反思自己的行为，对于一个思者，反思也是一个非常重要的标准。
思，有一种是对客体的思，还有一种是对主体的思。对客体的思，即在学习的过程中，我们应善于将学习的对象建立联系，也就是说，知识在你的头脑里面，不应该是孤立的，这是思考的一个重要标志。我们很多人为什么感觉东西记不住，为什么感觉知识需要用的时候却记不起来?你们有没有看过《福尔摩斯探案》，福尔摩斯曾作过这样一个比喻，对于世界上的每一个人来说，学习的材料实际上都在你的大脑里，都是你的，衣服是你的，袜子是你的，裤子也是你的，那么善于思考的人呢？他早已将一切处理妥当了——把衣服放在最下面的抽屉里，把袜子放在最上面的小抽屉里，把被子放在顶层上，像有些人，所有的东西一股脑儿往抽屉里一塞，等到他要找一只袜子时呢，就把被子、衣服所有的东西全部掏出来，找了半天，才能将一只袜子找出来，他花了很长一段时间。而善于思考的人呢，因为他早就处理好了，所以他能一下子打开小抽屉将袜子拿出来。这两种人最重要的不同就是前者对所需对象经过了自己的消化、理解，建立了联系。我觉得，这也是一个很重要的学习策略和学习方法。所以说，我们学习时的首要任务就是要给自己建立一个知识图表，这个图表我不是抄人家的，是我自己创建的。大学读书时，我经常给自己建立这样一个知识图表，当别的同学抄我的图表时，大家都很开心，因为我提供的一些东西很有用，但实际对他们来说是作用不大的，因为不是他们自己搞出来的，这东西是我搞出来的，为什么这个放在这里，那个放在那里，只有我心里清楚，他们并不清楚，所有的东西一定要经过自己的咀嚼、消化才能成为自己的东西，这是对客体的思。
对主体的思，又称为反思。你想要学好，就要研究，不仅仅是学术上的研究，还要想为什么这一段时间你学习效率比较高？为什么这一段时间你学习效率比较低？为什么你对这个问题比较容易懂？而对那个问题就感觉棘手？你就应该思考这个问题，研究这个问题。你得思考我今天是不是努力了，我有没有虚度我的光阴？这就是反思，所以我非常赞赏一种行为——写日记。我是中国日记教育的积极倡导者，我现在至少有五个日记实验学校。在我看来，写日记不仅仅是为了提高写作，不仅仅是为了练字，不仅仅是一个道德的长跑者，它实际上是帮助一个人成长的一个非常有用的工具。人有三个我——自我、本我、超我，这三个“我”每天都在进行激烈的斗争，而写日记就是现实中的“我”跟理想中的“我”进行对话，他会不断地激励你前行，激励你不断地克服惰性，培养自我反省的能力和习惯，从而不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题。这对写作当然也会非常有利。苏州有一个中心小学，我让那里的学生从小学一年级开始写日记。我跟他们校长说，你在学校建立一个专门的日记图书馆，实行六年一个循环，最好是十二年。到时候，你可以让每个学生在每两千篇日记里面选50篇到一百篇，每人出版一本书，由“平直中心小学出版社”出版，让他自己做封面设计，自己做美编，然后把这个东西留在学校，学校再建立一个平直中心小学日记图书馆，很有用的。我的孩子跟你们差不多，在苏州中学高一读书，这次也到桃源来了。他小学时出了一本书叫《老虎拉车我敢坐——一个小学生眼中的缤纷世界》，江苏出版社出版了；初中出了一本书，叫《我和老爸是哥们——一个初中生的情感生活写真》；高中还将出一本书，叫《背上行囊走英伦》，去年暑假他用第二本书的稿费到英国去了一趟，回来之后便写了这本游记。他在《文汇报》、《中华散文》、《文学报》等全国的很多著名的报刊上发表了好几十篇文章。有人问，他怎么那么会写文章呢？我说他写文章没什么诀窍，第一就是读书，读经典，第二就是写日记。有人说没东西写，日记怎会没东西写？你们试试看，如果你们把班上每个同学都写一篇，每一篇写得都不一样，那就极不容易了，要做到如此，你就要去观察，去体验，你就要去把握每个人的个性，去观察每个人的特点。如果再没东西写，那好，写花草，买杜鹃写杜鹃，种菊花写菊花，见到兰草写兰草。如果再没写，写动物，小鸟，小狗，小猫，看小狗跟小猫怎么斗，怎么讨主人喜欢，写下来，那是非常非常生动有趣的。我就是这样教育自己的孩子的，他也就是写的他自己的生活，他自己的喜、怒、哀、乐，小学生、中学生看他的书看得非常起劲，因此小学的这本书卖得很好，一万五千本，两个月全部卖光，初中的这本在昆明的图书定货会上全部卖光。最近台湾也给他出了台湾版。他写的是活生生的中学生，他也玩电脑，他写过《电脑游戏——让我欢喜让我忧》。他也打篮球，所有的你们每天都做的事情，在他的日记里面都有，在他的文章里都有，那么我们大家为什么不能写呢?做一个有心人，能经常反思自己的行为，我觉得是非常重要的。
六、恒
“恒”，恒心。“贵有恒，最怕一日曝，十日寒。”如果前面的五点都能做到但却不能坚持，最终将一事无成。对于“信”，今天相信自己，明天就不相信了；对于“望”，我今天有一个志向，可我不是立常志，而是常立志，一天有一个志向；对于“爱”，我今天爱一下，可我明天不爱了；对于“学”，我今天学一下，到明天就不学了；对于“思”，我今天思一下，可明天我就不思了，这是最最要不得的。说：“一个人做一点好事并不难，难的是一辈子做好事。”我也要说：“一个人做到以上五点并不难，难的是心中永远做到这五点。”恒，可以说是所有成功的最重要的保障。我们也知道“勤”在成功中占99％，可什么是勤？实际上勤就是恒，恒就是勤。写日记容易，你今天回去马上就可以写日记，但是你能够坚持十年吗？我经常开“成功保险公司”，今天在这里我也开一个，你们在座的学生，无论是初一的，还是高三的，都可以在我这里投保，当然，你们没钱，你们可以和父母商量，看能不能要到一万元到我这里来投一下。一万元不行，一千元也行，一千元不行，一百元也可以，一百元有困难，十元也行，十元不行，一元也可以。十年以后，你还没有出息，你还没有成功，我一赔十，你一元我赔十元，你十元我赔你一百元，你一百元我赔你一千元，你一千元我赔你一万元，你一万元我赔你十万元。当然你可以放心，我一分钱都不带走，都放在王校长这儿，请他做我保险公司的代理人。但是有一条，我要跟你签合约，合约的最基本的条款就是从今天2002年5月5日开始，每天写一篇日记，将你今天的所学、所思、所做都给我写下来，一天也不能落，落一天就是你违约，一万元就没有了。我敢说，如果你们都来投保的话，我会赢，我不会亏，就算我亏了，我也会很高兴，因为我培养了桃源的英才，因为你们今后都会很优秀，都会超过我，都会是我们桃源的骄傲，到时候我相信王校长也会跟我一起来赔。你们不要以为这样做很容易，的确，你做一天容易，做一个星期容易，一个月容易，一年也容易，但十年不容易啊！做一个事情，你能坚持十年，研究一个问题，你能钻研它十年，不成功才怪。但绝大部分的人是坚持不了的，所以我这个保险公司会开到哪里赢到哪里，越是亏本我们国家就越有希望，越是亏本，我们大家的人生价值就越能得到体现，而我相信亏本了你们以后也不会要我的钱的，你会觉得你值得，说不定你投了一万，成功后赚了一百万，还送你朱永新五十万，因为没有我当初的保险公司，不会激励你努力，是不是？成功并不像我们想像的那么遥远，并不像我们想像的那么困难，但也并不像有些人想像的那么容易。成功之路就在你的脚下延伸，就在你的坚持下铺展，你只要不断的坚持，坚持，坚持到最后，胜利就是你的。无数的事实证明，要一个开始太容易了，每个人都可以在你需要的时间开始一个新的人生，但是，要有一个好的结果太不容易了，因为我们每个人随时都可以中断自己的努力，随时都可以中断自己的追求，也正因为如此，很多人都在成功的边沿放弃了。所以我希望我们在座的，多出一点像我们老师这样的人，能够为今后的桃源争光，为今后的桃源一中争光。你们不是有句话叫“今天我以一中为荣，明天一中以我为荣”吗？虽然得到成果不易，可更重要的是你能够坚持为自己人生的辉煌而努力。我相信，如果没有什么意外，我还能活十年，我会看到你们十年以后的未来。十年以后，我希望你们能主动地跟我联系，说，朱老师，2002年5月5日这一天，听了你的一席话，改变了我的整个人生。我相信到时一定会有人，也不可能很多，但我希望多。我希望到时有人能用他优异的成绩，用他辉煌的人生，来跟我说，来跟我们王校长说，说我初战告捷，我还将继续，我将不达目标决不罢休。
好了，今天，我将这六个字献给大家，我也会用这六个字跟大家一起共勉，我也不会停止努力，我也会跟你们一样，从今天起开始我新的人生！