班主任管理大师（28）

xx师范2000-2001学年度第一学期社科组教学工作总结

xx师范2000-2001学年度第一学期社科组教学工作总结
　　在学校工作计划的指导下，在教导处的直接领导下，经科老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：

　　一、教学常规的执行情况： 在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查落实。

　　⑴、 依时制定并上交教学工作计划，全科组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教导处。 　　⑵、备课方面：全科组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。第八周和十八周分别进行了两次全面的教学常规检查，从检查的情况看，科组老师备课是比较认真的，教案比较详细。谢顺秋老师她所担任的幼师一年级《社会常识》综合文科课程，在没有教学大纲、没有教材的情况下，教什么、怎么教都没有现成可以参考的资料，只能自己不断在实践中探索。谢老师在备课中参考了大量的各种资料，由于备课认真，资料充实，上课受到了学生的欢迎。有关电子备课和电子教室的使用情况，后面再作专门总结。

　　⑶、作业布置方面：科组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。这里值得一提的是刘志胜负责是中师三年级"三＋ｘ"，作业的批改量都比较大，考试比较多，但都能认真地批改。 ⑷、 听课方面：科组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的地评课。

　　二、教学工作方面：

　　⑴、关于"3+x"教学：本学期，刘志胜老师再次主动承担了中师三年级升学班的教学工作。对于"3+x"教学，学期初我们总结了上一学年升学考试的经验和教训；提出了本学年的教学和复习计划；加强了和教育科组的联系和沟通，使"3+x"教学更有计划、有步骤地进行。本学期，根据预期的教学计划顺利地完成了中师三年的全部教学任务，为下一阶段的总复习打下了良好的基础。

　　 ⑵、关于《社会常识》教学：本学期，由于课教学任务比较重，由谢顺秋老师接替黄颖珊老师继续担任《社会常识》教学，在黄老师去年探索成果的基础上，谢老师对《社会常识》的教学和教材作了进一步的探索。

　　三、教学研究工作方面：

　　教研工作是科组的生命力所在。本学期，在教导处的领导下，在教研室的指导下，我们在教研方面继续以课堂教学为突破口，以改革课堂教学方法等为手段，探索课堂教学如何充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用的新教学模式。本学期是我们科组在教研工作上有新突破的一年，在教学实践中我们总结出若干适用于我科组学科教学的教学方法和模式：

　 ⑴、哲理漫画教学法：漫画法教学是我们在《哲学常识》教学中常用的一种教学方法。由于《哲学常识》教学内容比较抽象，许多教师反映教学困难比较大，学生对哲学基本观点、基本原理也难于理解、掌握。过去我们也尝试过采用例证法教学，教学中教师多举现实生活的例子、多联系实际分析，以此希望帮助学生理解哲学的观点、原理。但是教学效果并不十分理想，学生依然是被动地听讲，少参与课堂教学、少思考，久而久之，学生的的兴趣也不大了。为了解决这一问题，我们采取了漫画法与例证法的结合，这种方法是在学生预习课文的基础上，教师引导学生"走进画面"，初步理解画意--师生共议漫画所示哲理--教师总结观点--教师引导学生"走出画面"，联系实际。哲理漫画，线条虽简单但却能把深奥的哲学道理淋漓尽至地表达出来；将哲理漫画引入课堂教学，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极、主动地参与课堂教学。

　本学期，在二年级中师《哲学常识》教学中，黄颖珊老师采取了哲理漫画教学法教学，广泛受到了同学们的欢迎。在哲理漫画的收集、加工、编辑方面，黄颖珊老师做了大量的工作。为了使资源共享，下一阶段我们计划将所有哲理漫画存入科组网页。

　 ⑵、继续探索大专公共课专题教学法：我们认为大专公共课与中师课教学内容和教学要求是不同，大专公共课的教学要求比中师更高。以往，大专公共课我们曾采取分章节进行教学的形式，教学过程中我们发现章节教学不利于开阔学生的视野，增加课堂知识容量；同时，章节教学也不能满足学生的求知欲；更重要我们觉得章节教学不利于教师进行深入的教学研究和学术研究。我们根据不同的教学内容分设专题进行教学。

　　《党史》教学中我们以时间为线索，以重大历史事件为背景分设专题进行教学，例如：成立（1921）、 ""战略口号到"三步走"战略构想（１９５７）、运动（1958）从"农业学大寨"到农村改革等等。在《理论概论》教学中我们则根据其理论框架分设专题，例如：我们根据理论架构的"四个一"分别设置专题：解放思想、实事求是--理论的灵魂、初级阶段--理论的基础、初级阶段基本路线--理论的核心等等。专题教学虽然教师备课量、备课难度加大了，但课堂知识容量大了、学生视野开阔了、教师教学更加灵活了，近几年的教学实践看这种教学方法较学生的欢迎。如：利永伦老师的五年级《理论概论》教学，理论本身就随着改革开放的建设的发展而不断发展、完善，近几年来，党的十五届三中、四中、五中全会的召开，都为它注入了新的内容。专题教学中利永伦老师补充了大量党的最新精神，利老师在《调整和优化产业结构》一专题中，以党的十五届五中全会关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的精神为指导，结合佛山地区二十年来产业结构的发展、调整、实践，特别是对南海、顺德两个选择截然不同的产业方向和发展模式的地方进行横向、纵向的比较，使学生对专题内容有了更深刻的理解。

　　⑶、充分利用互联网资源优势，构建政、史课教学新模式：根据学校教研工作的总体规划，学期初，科组提出把构建政、史学科"四结合"教学模式作为村学期的重要教研任务之一。上学期，我们初步探索了利用互联网资源，构建了"四结合"教学模式，在此基础上，我们尝试把这种教学模式推广到历史学科的教学。为了这种探索，平常教学中我组绝大多数教师做到：

　　a、 积极运用电脑进行电子备课、电子平台进行教学科组6名教师中就有5人教学中进行电子备课和运用电子平台进行教学。其中，黄颖珊、刘志胜两位老师主动要求在中师二年级和三年级进行电子平台教学。这为我们进行学科"四结合"探索提供了有利条件。

　　b、 教学中，充分利用网络资源在互联网上，政、史、地资源比较丰富，为我们利用网络资源教学提供了有利条件。例如，在互联网上，时事、财经新闻等都十分丰富，而且更新快、时效性强，大多数网站还有专题的时事和财经分析，这为我们课教学提供了大量的素材。如，一年级《经济常识》讲授市场经济的竞争性特点时，我们打开http//www.263.net中的"价格战"财经专题，通过分析讨论，学生更清楚地认识到市场经济的竞争性特点。又如，三年级《常识》讲授"制度"时，我们的老师借助网络上的美国大选专题讲授更直接、更具体，学生也易于接受。象这样的例子在政、史学科教学中还可以举出很多。通过一学期使用电子平台的教学，我们科组老师深深体会到，电子平台教学，特别是运用网络资源教学，为政、史学科教学注入了新的生命力：

　　第一，可以从根本上改变、历史课教学传统的"一张嘴巴+一支粉笔"的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。

　　第二， 加大课堂知识容量，充分利用互联网资源。第三，促进教师不断学习，提高业务水平。网络时代，网络已成为人们获取信息、知识的重要途径。平台教学促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。

　　第三， 进教师自觉地学习现代信息技术。进行电子备课后，我组教师的电水平有了一定的提高，用黄颖珊老师的话来说是现有电脑用起来得心应手得多了。

　　⑷、对课堂教学中学生非智力因素作用的初步探索：课堂教学中，学生知识的掌握、能力的培除了与智力因素有关外，也与非智力因素有密切关。谢顺秋老师在地理课教学中就如何发掘和发挥学生非智力因素，培养学生迁移知识的能力，掌握学习的方法方面作了有益的探索。

　　四、科组其它工作：

　　按要求制作了科组网页，由于网页内容丰富，形象端庄，符合本科组的特点，受到了学校领导的好评。在制作科组网页上，刘志胜老师做了大量工作。

　　五、取得的成绩：

　　⑴、我们科组在2000年10月在四川的中国教育学会中师教学专业委员会年会上，被评为全国中师优秀教研组。

　　⑵、利永伦、刘志胜两位老师所指导的学生小论文《良药也可以不苦口》获全国中师学生小论文评比一等奖。

　　⑶、利永伦老师的"四结合"课例《""与祖国统一》在今年在四川召开全国语文"四结合"会议上，被评为全国率先进入学科"四结合"优秀课例。

　　⑷、利永伦老师的德育论文《教育信息化与德育现代化》在南海师范第二届德育论文评比中获一等奖。　　⑸、邹妙霞老师在南海师范第一届青年教师说课比赛中获二等奖。

　　⑹、刘志胜老师的德育论文《当前学校应加强网络道德教育》在南海师范第二届德育论文评比中获二等奖。

　　六、原因分析：

　　 ⑴、科组教师能挑重担、勇挑重担、乐挑重担：我们科组教学任务比较重，只有3.5个课教师（团委书记利永伦老师算半个）、一个地理教师、一个历史教师，却承担了全校40班的、地理、历史、社会常识的教学工作。在人员少，工作量大的情况下，如果没有挑重担、勇挑重担、乐挑重担的精神是不可能取得这些成绩的。比如，刘志胜老师本学期再次主动承担了中师三年级"3+x"的教学任务；由于课程的调整，黄颖珊老师主动承担了原利永伦老师一年级幼师3个班课的教学工作；也由于课程的调整，谢顺秋老师主动承担了一年级幼师《社会常识》的教学工作；由于课教学的需要，本学期作为历史教师的邹妙霞老师再次主动承担了课的教学任务。

　　⑵、科组教师能团结协作：我们科组不象其它科组做出在校内外有影响的大事，我们只有在一心一意搞好教学工作，我组的教学与教研工作得了省以至全国的肯定，97年到现在我组先后两次被评为省先进科组、一次评为全国优秀科组。我们取得这样的成绩，其中一个十分重要的原因是团结协作。

　　⑶、青年教师成长比较快：我们科组是一"年轻"的科组，组内全部教师都有是35岁以下的青年教师，由于学校的科组一直都有非常重视青年教师的培养，特别是前任科组长邹老师对组内青年教师的培养，近几年，我组青年教师成长、进步比较快。在我组青年教师已成为教学和教研的主力。如近一两年来我组的利永伦、邹妙霞进步就是一个很好证明。

　　七、希望：

　　 ⑴、进一步加强团结协作；

　　⑵、希望学校教研室对我组教研工作多加指导，因为我们目前的教研仍处于经验总结阶段，希望有进一步的发展，但我们又深感水平和能力有限。

　　 ⑶、科组长水平和能力有限，为使我组教学与教研能上一个新的台阶，希望换一个有水平、能力的人担任这一工作。 ⑷、希望………..

　 　　　　　　　　　　　　 社科组:xxx　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　 2000年x月x日