四年来，山东卷文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求，结合山东省的实际情况，试题贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点。下面将山东省近四年（2007～2010年）的高考地理试题进行分析，以探究试题特征和命题规律，预测2011年地理高考的命题趋势。
一、山东省近四年（2007～2010年）高考地理试题分析
（一）试卷组成
地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。客观性试题包括8个单项选择题，每题4分，共32分；主观性试题由必做题和选做题两部分组成，知识考查的覆盖面较宽，分值共占46分。
从试题内容上看，必修部分和区域地理分值占68分，选修部分分值占10分。必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下：
2007年 2008年 2009年 2010年
自然地理 32分 36分 30分 26分
人文地理 36分 32分 38分 42分
可见，自然地理和人文地理分值前两年相差不大，但2009年和2010年人文地理所占比
重明显高于自然地理。此外，选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系，可持续发展思想贯穿始终，体现了新课程理念。
近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表：
年份 题号 呈现形式 知识点 分值（分）
2010年 1—2 我国东南沿海某地土地利用示意图 影响农业生产的区位因素 8
3－4 某地近地面气温垂直分布图 大气的热状况、逆温现象和太阳直射点的运动 8
5－6 喀斯特地质地貌剖面图 喀斯特地貌的形成条件及其影响 8
7－8 河口三角洲卫星影像图 海港建设条件、海水浴场选址、三角洲形态变化等 8
26 文字描述、区域图、气候类型图和统计表 气候类型判读和成因分析及其影响；天气系统图绘制；工业化和城市化 25
29（3）（4） 能源消费变化和单位GDP能耗变化图 单位GDP能耗变化的原因分析；能源消费结构调整的方向分析 10分
30 某沿海地区地形示意图 旅游地理：海水浴场和滨海公园的选址及其原因；旅游防范措施 10
31 台风路径示意图 自然灾害与防治：台风过境前后的气压和风速变化；防御台风引发的次生灾害的措施 10
32 某流域示意图 环境保护：污水排入河流产生的危害；流域内农业土地利用所产生的生态效益 10
2009年 1－2 非洲北部区域图 地理环境地域分异规律、农业区位 8
3－4 墨西哥湾及邻近海区飓风近地面天气形势图 雨区分布位置的原因、区时计算 8
5－6 艾丁湖一万年来变迁示意图 地理环境要素的变化及其影响（地理环境的整体性） 8
7—8 某流域土地利用类型面积变化柱状统计图 流域内土地利用类型面积的变化及其对生态环境的影响 8
26 文字描述、区域图、模式图和曲线统计图 区域地理特征、生态农业、因地制宜发展经济，保护生态的措施、等高线 25
29（3）（4） 文字描述和数据统计表 环渤海地区能源、水资源利用状况；合理利用资源、提高资源利用率 11
30 文字描述和乡村旅游区示意图 旅游地理：发展乡村旅游的有利条件分析；游客在乡村旅游过程中可参与的旅游活动 10
31
火灾次数统计表 自然灾害与防治：自然灾害的关联性和串发性特点：旱灾引发森林火灾，火灾引发其他灾害 10
32 部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图 环境保护：濒危物种分布国家的地理位置特点；动物物种减少灭绝的原因分析 10
2008年 1－2 中南半岛区域图 农业区位、工业区位、产业转移 8
3－4 统计表 世界主要气候类型及分布、农业区位 8
5－6 区域示意图 地理环境地域分异规律、水循环 8
7 文字描述 地球运动的地理意义 4
8 文字描述 地理信息技术 4
26 文字描述和图形、统计表 天气系统、粮食安全、交通运输、湖泊生态环境治理 25
29（1）（2） 文字材料和示意图 城市化 11
30 文字材料和示意图 旅游资源：我国西部地区的旅游资源 10
31 我国局部轮廓图 自然灾害与防治：渍涝灾害的分布、成因和预防 10
39 文字材料和示意图 环境保护：能源利用和开发过程中产生的环境问题 10
2007年 1－2 世界某区域图 洋流、自然带、气压中心和地球运动的大量意义 8
3 地质地貌剖面示意图 内外力作用与地貌 4
4－5 文字描述 地理信息技术、时间计算 8
6－7 华北某小城镇略图 工业区位区位的选择和城市空间结构 8
8 人口数据统计分析图 人口增长、迁移、人口比重和人口分布 4
26 文字描述、局部地形图、土地利用状况图、气温变化曲线和降水量柱状图 流域自然地理因素（地形、水文特征）、经济开发和流域环境问题及地理研究性学习内容（水库选址） 25
29（3）（4） 文字描述和数据统计表 山东省外商投资集中分布地带、原因及其影响 11
30 青藏铁路和川藏公路经过地区及其沿途海拔变化图 旅游地理：旅游资源的分布、地区差异和旅游业的作用 10
31 我国干旱灾害不同区域季节分布及其对农业的影响示意图 自然灾害与防治：不同区域干旱季节的分布特征、成因、影响及次生灾害的类型与监测 10
32 文字描述和三峡库区示意图 环境保护：三峡库区支流水质差异及成因；污染物的危害及治理措施 10
（二）试题特征
1．命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明，稳中有新
从三年的高考地理试题来看，均采用了不拘泥于任一版本教科书的具体表述，积极寻找和创设新的考试平台，在命题素材选取上，重视“新材料、新情景”的创设与运用。
2.重视对学科主干知识的考查
山东试题体现了对地理基础性知识、地理基本原理性知识等学科主干知识的考查，这些知识始终是地理学习和应用的前提。
3.重视学科基础知识，突出对地理学科基本能力的考查
试题很少涉及对地理知识记忆方面的直接考查，而加大了题面信息量，注重题面信息与设问之间的联系，注重考生的思维过程与质量。
4．读图表、识图表、分析图表仍然是考查的重点
地理试题向来是无图表不成题的， 图表是最基本的呈现方式。
5.热点问题与主干知识相结合
6.山东地理的有关内容逐渐减少，山东地理不是每年必考
7.围绕专题设问，答案言简意赅
在高考地理中，考生应注意运用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式，准确描述或说明所涉及的地理概念、地理规律、地理原理、地理特征、地理过程等。
8.重视选修内容的考查
选修部分试题一般难度不大，但能力要求在逐年提高，且关注点多落脚在我国。
二、2011年地理高考命题趋势分析
通过对2007～2010年，尤其是对2010年山东高考试题的深入分析，我们可以预测一下2011年的地理高考命题趋势，虽然总体上仍会坚持“稳中求变，变中求新”原则，但在趋势上应该有以下几点。
1．将进一步突出地理主干知识考查
对学科主干知识的考查是三年来高考文综地理试题的主旋律。今年高考仍会以学科主干知识考查为目标，注重考查学生的学习能力、关注考生的解题思维过程。考查的主干知识主要有以下方面：地球运动的意义(时间计算、昼夜长短变化规律进和计算、正午太阳高度变化规律和计算)、气候、水循环、洋流、地表形态变化的内外力因素、区位因素分析(农业、工业、城市、交通)、自然资源与自然灾害、地理环境的整体性和差异性、人地关系(人口增长、资源利用、环境保护、可持续发展)。
2.将更加注重学科能力和综合素质的考查
提取信息的能力(新概念、新情境的快速理解及准确应用)、图形语言的阅读理解能力(发掘图表中隐含信息，实现图图转换、图文转换，对原有知识结构整合重组)、综合分析能力(对形成复杂的地理现象的因素进行分析，透视地理现象与本质的关系，用科学的语言、正确的逻辑关系论证和解决地理问题的过程与结果)将是2011年高考试题能力考查的重点。考查能力的设问也会更加开放，2010年试题的立意、情境都会有新的构思，因而设问的角度新，创意也新，更加开放，出乎意料之外，却又在情理之中。根据“提供资料、设置情境、考查能力”的命题形式，更重视临场独立编制答案，考查“运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力”。
以经纬网和等值线(等高线、等温线、等压线、等降水量线等)为载体的空间定位能力考查及热点区域地理特征分析与表述，以及解决生活现实中的问题。2011年考题将会更加突出空间分析，强化综合思维新课程标准的考试目标和要求，不仅表达形式简明扼要，更强调对学生思维过程的考核，即体现“审题、发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论”等一系列的思维过程。
3．将注重图表分析方法和区域地理的考查，进一步突出学科特色
图表类别涉及曲线统计图、柱状统计图、扇形统计图、过程示意图、原理示意图、等高线图、等压线图、等温线图、地质剖面图、普通地图、专题地图，还有各类过程统计表或区域比较表格等，图表设计新颖，而且有创新。四年来高考图表形式虽然多样化，但占分值最大的当数区域地图，主要分布在第Ⅱ卷综合题中，从而可以看出区域地理在现今地理高考中的地位。因此，我们仍然不能放松对区域地理知识的复习和区域定位的训练。
4．地理计算仍然是高考一大热点
地理计算能够较好地检测学生对地理基础知识和技能的掌握，以及对地理基本原理的运用，多年以来，无论是精确的计算还是估算，一直成为高考命题的重点。考查的知识点主要有地方时和区时计算、日期范围的确定、比例尺计算、地表两点之间的距离计算和经纬网图上某区域的面积估算、正午太阳高度角的计算、相对高度计算和温差计算等。
5．联系热点，关注现实
四年来文综地理以反映现实和热点问题的"新材料、新情境"为载体的试题较多，注重考查考生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养。强调考查考生对学科知识的整体、综合把握。因此，在复习过程中，要注意通过各种途径搜集地理时事与信息，将热点加以题型化处理用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事，扩大视野，拓展思维。热点问题的呈现形式多由显性向隐性转变，如2009年山东卷第31题，隐含和折射我国汶川地震灾害，比较巧妙地将热点问题冷处理，考查角度比较隐蔽，重点考查主干知识，考查灵活运用知识的能力。
6.试题设计将会继续以新情境、 追求案例探究。
跨学科综合试题仍旧是拼盘形式，主题只有一个，背景材料反映社会生活，体现地方或区域特色，分学科设计问题。
三、2011年高考地理必考考点题型大盘点
1、 地理计算
考查形式主要以某一事件为素材或以图表为载体，多以选择题为主。能力考查上，重在学生理解材料，以材料和图表为出发点，先是获取和解读基本信息，再进行计算能力的运用。重点关注：如以重大事件（如出方南亚）和重大活动（如广州亚运会的举办）为新材料，设置新情境来考查时间计算能力，以达到对学生知识迁移运用的考查目的；或以韩朝冲突为热点，考查该区域的比例尺的知识应用等。
2、地球运动的意义
11年高考的内容上，地球公转、自转的地理意义依然会是高考拉开不同档次考生的所在，主要以正午太阳高度角和昼夜长短为高考难点；从考核形式上来看，多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化，并以新情境出现；能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。
重点关注事项： (1)高考会通过一些假设性条件的变化来考查学生假设和论证的能力，如周期变化、方向变化、黄赤交角变化等； (2)以重大事件为背景，结合较抽象的光照图来考查昼夜长短、正午太阳高度及季节的判断。 (3)以实际生活知识，如太阳能利用、楼间距等问题为切入点考查太阳高度的变化及影响。 (4)通过空间位置的变化，考查学生读图能力和解决问题的能力。
3、等值线的判读及应用
有关等值线图的判读型题一般与学科的主干知识相结合，注重等值线在实际生活中的应用。如通过等温线考查温差及其原因、通过等高线考查河流流向、落差、引水工程、交通线路的选择等问题。通过等压线考查风向、风速、天气状况等。
4、天气系统及气候
从考试内容上来看，侧重于考查冷锋、暖锋、高压、低压等天气系统的判断及受其影响的天气特点，世界主要气候类型的判断、分布、特点和成因，以及特殊地区的气候类型及成因；从考试形式上来说，主要是运用背影材料，或运用气候资料，气候分布图，或是某地经纬度网等形式，考查考生的读图、析图能力，多以选择题的形式考查。从能力考查上来看，主要是考查学生综合分析问题和理论联系实际的能力，重知识的迁移能力。此动向是11年高考也是今后命题的重点。考查趋势有以下特点：
（1）可能利用图表来考查天气系统、气候类型及气候特点、气候变化、风向等；
（2）结合热点区域进行综合考查；
（3）设置某一情景，来推测历史上或在某种状态下天气和气候的特点，以及对生产和生活的影响；
（4）以热点新闻为切入点，作为新材料来考查某地的气候等。如以坎昆气候大会的召开来考查当地的气候类型及特点；以墨脱通车来考查此地的气候成因及特点等。
5、陆地水循环与洋流
10年夏季受厄尔尼诺现象的影响，导致我国长江流域洪水猖獗，江西的唱凯堤坝决口，舟曲特大泥石流事件。11年很有可能以热点事件的发生为线索，考查世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响等知识点。考查题型以选择题为主，综合题为辅。
6、地质作用与地貌
内、外力作用的能量来源、表现形式、所形成的地貌是常考知识点。考核形式多以选择题为主，综合题主要是对地貌的描述对对人类活动影响的分析。从考核能力上来看，识记性的试题较少，理论联系实际的要求较高。11年高考可能会以我国境内典型的一些地貌如丹霞地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等来考查基础知识的运用和分析能力。再就是结合等高线知识考查地貌形态的特征、形成原因及对人类生产活动的影响。
7、自然地理环境的整体性和差异性
从高考考查内容来说，地理环境的整体性和差异性是地理学核心理论之一，自然带的分布规律及地表影观特征是高考重点。考试多以图表形式来给出相关地理信息，考查学生获取和解读信息，用地理理论来解题的能力。2011年的高考主要从以下几点来进行把握：
(1)自然地理环境具有整体性特殊，与各地理要素密切相关，11年高考可能利用模式图或区域图，考查气候、生物、水文、土壤等自然地理要素之间的关系。
(2)特别要关注自然地理要素变化后对地理环境的影响，如大气成分的改变对气候的影
响导致冰川后退等；植被破坏对局部区域环境的整体性改变等；人类的一些重大工程建设对当地自然环境的局部改变而引起的整体变化等。
(3)地理环境的差异性主要体现在植被上，相应的气候会有相应的自然带，所以与气候的综合考查是方向。
8、人口问题
关注人本身的问题是高考的一个常规动向。人口问题主要是人口老龄化问题及人口的过快增长，如何取得这两者的平衡成为高考的一个新动向。11年高考可能会以文字、数字或图表来考查人口老龄化、人口迁移等知识点。如以柱状图来考查中国人口的性别比，并让学生找到问题的根源及解决办法。
9、农业
农业是每年高考的必考点之一，也是每年高考的重头戏。2010年是中国农产品价格波动较大的一年，有很多有关农业的说法，如“糖高宗”、“蒜你狠”。农业本身及背后所包含的地理知识，便成为11年高考的动向之一。高考往往以某一区域业考查其主导农业及其与地理环境的关系，这个区域以国外的居多，因为中国农业相对来说，考生都不是很陌生，所以用国外的区域来考农业的话，情境较新，学生切题的难度相对增大。需关注的区域有美国的集约化农业，澳大利亚的混合农业，印度的两大纺织原料生产带等。
10、工业生产活动
2011年命题会侧重：
(1)用工业联系的观点去分析工业区位的发展变化。
(2)工业地域类型的考查由区域知识考查向模拟现实，结合具体工业区，反映时代特色的方向发展；同是会以新的理论研究创设新情境，增加学生的审题难题。
(3) 用联系的观点综合分析、评价工业生产活动对地理环境的影响，以建设资源节约型、环境友好型社会为命题诉求。