经过第一轮复习，同学们已经基本掌握了高中物理的各个知识点及各项基本技能。相比之下，第二轮复习的时间不多，但非常重要。
其实，高考备考，既备学生，又备老师。在这关键期，如何进行优质高效的第二轮复习？作为老师，应该怎样做才能更好地提高学生的备考效率？
日前，昆明市教育科学研究院举行2016年高考物理考纲、说明变化分析与思考教研活动，邀请五华区基础教育科学研究中心主任赵坚，给予全体高三物理教师科学实用的下一阶段备考建议。
据了解，赵坚不仅是物理特级教师，“昆明市首批科技领军人才”，而且是中国物理学会第十一届物理教学委员会委员。市教科院高中部主任李志坚表示，赵坚在物理教学、教研方面独有见地。
2016年试题可能稳中下调难度
赵坚对近三年全国新课标卷高考考点、高频考点展开分析解读，并详细阐述2016年《考试大纲的说明》变化。
比较2015年与2016年考试大纲，可以发现，匀强电场中电势差与电场强度的关系、气体实验定律由Ⅰ类要求升级为Ⅱ类要求；2016年《考试大纲的说明》中也有一些变化，题型示例中增加了8道题，其中新加4道选择题、3道实验题和1道计算题。
据分析，相对于2015年各套试题难度，2016年试题将在保持稳定的前提下，可能适当下调难度。 对此，老师们该怎么做？
一方面，一定要加强关注和研究近三年的高考命题风格；另一方面，在二三轮复习中，不要贪大求全，选择难度适中的题给学生，训练时不应盲目跟风，而是要围绕高考命题的方向，结合所教学生的实际情况，从适合学生的角度出发，科学进行试题训练。
目前高考备考存在的两大主要问题就是，老师讲得不到位，学生练得不到位。
针对考生如何抓住最后俩月有效复习，赵坚认为，学生应回归传统，所谓传统就是教材、考纲，还有重要知识点；要让整个知识形成网络，把涉及到的思想、方法，在网络架构下进行有机衔接；题目训练难度一定要适中，特别要突出最基础的东西。另外，对于理综、文综来讲，不要刻意地、人为从心理上去区别学科分配。
高考是团队作战，那就意味着学科复习分配时间一定要合理。在此，还要建议老师，特别是高中毕业班的班主任，统筹协调好思想。
命题背景都在教材中间
关于下一阶段老师们应如何指导学生高效备考，赵坚给出四点建议。
研究课程标准、高考试题和考试大纲，掌握高考命题动向。把握好复习方向和范围，精选高质量的习题，合理分布教学资源，少走弯路，不能太在意月考、期考，要有计划、分阶段、分层次地培养学生的能力。
回归教材、重视教材、强调基本知识、重塑知识体系。 教材是教学的依据，要立足教材，夯实基础，在基本概念和规律上投入主要精力。特别是在复习中，必须重视教材的重要作用，不能完全依赖资料，放弃课本，许多高考试题的命题背景都在教材中间，甚至是以教材习题为母题或进行改编的。
重视基础知识和基本技能教学，重视学生的基本学科素养的培养。物理学作为定量科学，在教学过程中还应要求学生在书写物理公式、方程式时使用规范、准确的物理和数学语言，明确各种符号的物理意义。 在指导学生解答习题时，不应单纯着眼于做出答案，而应致力于分析物理过程，提高和锻炼学生的理解能力、推理能力、分析能力、迅速提取和加工信息的能力、创新能力。
遵循学生物理学习规律，重视物理模型复习教学。教学中需要引导学生从情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依据物理学原理建立模型，运用物理、数学方法解决问题。需要说明的是，这一过程，不仅仅需要老师的示范，更应该强调学生的独立思维，通过不断地建立模型、解决问题的过程，发展学生的物理思维能力。
重复机械训练不如精讲精练
赵坚表示，除以上几个方面外，教师还应从五点入手，从而有效指导考生复习。
加强实验综合能力的培养，培养学生实验探究能力。 新课程高考实验题考查的不只是局限于学生实验，还考查演示实验，更多的是教材中实验的创新拓展。即便到高三复习中，也应要求学生在弄清实验原理的同时，还应尽可能让学生到实验室动手做实验，必须彻底远离“做实验不如讲实验、背实验”的教学误区。
紧密联系生活、生产实际和科技发展最新进展，体现物理课程的时代性。要关注科技进展，尤其是诺贝尔奖、国家科学技术进步奖等国际国内的重大科学奖励以及一些科学家的重大科学发现，从中汲取对中学物理教学有用的内容、思想和方法，结合教学内容，以恰当的方式介绍给学生。 注重物理过程分析和知识结构完善，避免机械训练和题海战术。要适当地做一些高考试题以及各地高考模拟题，这些试题都是重点知识而且也是经典题型。要根据学生的实际突出重点、难点，把基础知识弄通弄懂，并能灵活运用，要善于提出问题，分析问题，解决问题。同时要对知识点一个一个地突破，不要顾此失彼、杂乱无章地教学。
要在平时训练学生的答题技术，规范答题，提高得分意识。在教学中多与学生交流，帮助学生克服物理学科的畏难情绪，积极调整心态，严格要求作业和练习，养成规范意识。在习题讲解中，对照高考评分标准进行研究，明确解题过程中哪些是得分点，养成规范的公式格式、文字表述、准确严谨的物理语言使用等，从而养成规范解题的习惯，提高得分率。
力争优质高效，寻求课堂突破，注重模型方法，完善学科素养。以课堂教学为突破口，激发学生独立自主、交流合作的学习热情，精讲多练，摒弃题海战术，以最佳的课堂组织形式赢得最佳的复习效果。基础知识基本技能的掌握只是复习的第一层要求，对于物理来讲，要更加注重对于物理模型和物理研究方法的完善提高，高屋建瓴地把握物理学科的特点，完善学科素养才是最根本的。
记者张丽亚报道
小贴士
教材中近几年考查的高频知识点情况
必修一：
1、直线运动的规律及运动图象分析；（以选择题为主，交替考查）
2、力：共点力，平衡分析；（每年必考）
3、牛顿第二定律。（每年必考）
必修二：
1、曲线运动之抛体运动和圆周运动；
2、万有引力定律在天体运动中的应用；（高频考点）
3、机械能。
选修3—1：
1、电场叠加；（高频考点）
2、恒定电流（电路的动态分析）；
3、带电粒子在磁场中的运动。
选修3—2：
1、电磁感应；
2、交流电（高频考点）
选修3—3：
热学。
选修3—4：
机械振动与机械波，光学，作图。
选修3—5：
动量守恒、原子物理。
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备考需特别关注“一点四面”改革主题
下发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出：“深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”2016年2月，教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育杂志》上发表名为“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章，梳理了高考命题要遵循“一点四面”的改革主题，即：以立德树人为核心，加强核心价值观的考查，加强依法治国理念的考查，加强中国优秀传统文化的考查，加强创新能力的考查。
赵坚表示，这很有可能成为今年高考命题的重要指导思想。其中提到，高考试题中要增加反映我国、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；要从贴近学生的现实生活中选取践行核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引导学生辨析核心价值观与西方价值观之间的本质区别，使学生深刻理解并努力践行核心价值观。
在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。在数学和理科综合等科目中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
高考要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要的考试内容。创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。试题可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点，比如核能的利用及存在的风险、电池技术的改进和瓶颈、转基因的利与弊、化学与食品安全等，通过设计考查创新能力的试题，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系，思考科学进步如何造福人类。
记者张丽亚报道
来源：昆明日报