让爱在生活中流淌

人教版第四册语文第二单元是一组用爱心串起来的课文。在我通读了本组课文之后，我感觉到爱象一股清泉，流淌在每一篇课文的字里行间，当然也流进了我的心里。想想，现在的孩子们在家庭中都是独生子女，得到了太多的爱，孩子习惯了以自我为中心，而不懂得施已之爱。家庭中，孩子很少替父母着想，更不用说关心体贴父母了；学校里，同伴之间有了困难，也很少主动帮助别人。孩子们在这方面还缺少专题教育，于是我产生了开展一次语文综合实践活动——《让爱在生活中流淌》的念头。

一、 学习课文，收集资料感悟爱

首先，引导学生学习本组课文，让学生感悟叔叔平凡而伟大的光辉形象，感悟五岁的萨沙用雨衣给蔷薇花挡雨的那颗清纯美丽的心，感悟那清泉一路流淌的快乐奉献，为后面的活动作好铺垫。然后，着重让学生查阅了叔叔的相关资料。虽然是二年级的学生，但是他们通过查阅书籍，或者通过父母的帮助上网查阅等途径，收集了许多资料。有的收集了的名言，有的收集了的生平，有的收集了的故事，有的收集了人物给他写的题辞，甚至还有的还学会了《学习好榜样》的歌曲……然后，以《——我们的榜样》为题进行了资料的展示交流。在资料交流以后，以学生为主办了一期以《榜样》为主题的板报。学生请我进行排版设计，其它的工作（书写、美化等）全由学生自己负责。看着他们办的板报，虽说是稚嫩的，但是在他们一丝不苟地笔迹中，在全班同学的热情关心中，我看到了希望。

二、放眼生活，寻找爱的落脚点

以为题进行口语交际。将全班同学分成十个小组，小组组员在一起讨论：在我们生活中，周围或别的地方有需要帮助的人吗？你准备怎么做？然后，小组代表交流发言。通过讨论，同学们意识到家庭里、学校中、社会上，有需要别人帮助、需要别人奉献爱心的人；同学们也意识到自己虽然年纪小，但是也可以尽自己所能给别人以关爱。同时，同学们也有了奉献爱心的美好愿望。

三、发出倡议，用行动让爱在生活流淌

向学生们发起倡议：在需要爱的地方，献出我们的爱，让爱在我们的生活中流淌！具体要求是这样的：家庭中，给父母以关心体贴，做力所能及的事情；学校里，在小伙伴需要帮助时，给予真诚的帮助；社会上，别人遇到困难时，给予力所能及的关爱。并且在黑板报上开辟了《学 见行动 我是小》的专栏，把助人为乐的同学的名字写到上面，作为一种奖励。

活动反思：

（1）能力得到了提高

在这次语文综合实践活动中，孩子们的能力得到了培养和提高。通过各种方式收集资料，收集资料后再在班内交流、办板报等，不知不觉中培养了学生收集处理资料的能力、语言表达能力等，同时也加深了学生对精神的感悟。

（2）爱心得到了萌芽

学生有了爱的意识，也一定会有爱的行动。直到现在，教室后面的板报换了一期又一期，但是那块专栏仍然保留着。上面的名字天天变化着，但是不变的是孩子们对爱的感悟，对爱的奉献。在活动中，我欣喜的看到孩子们的爱心得到了萌芽，相信这颗颗爱心会一直伴随着孩子们，也相信孩子们会让自己的爱在生活中流淌！