初中生物学业考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以本大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。
三、命题原则
贯彻有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时应注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、社会和环境的关系。
4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。
5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
四、内容目标
1.对考试能力的要求
（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。
（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处理。
（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。
2.对考试目标层次的要求
（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
五、考试内容与要求
2014年理科综合生物科考试内容范围及要求：
主题一、科学探究
知识内容
要求
1-1提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题
Ⅱ
1-2作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想
Ⅱ
1-3制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验
Ⅱ
1-4实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性
Ⅱ
1-5得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论
Ⅱ
主题二、生物体的结构层次
知识内容
要求
2-1细胞是生命活动的基本单位
⑴阐明植物细胞和动物细胞的基本结构
Ⅰ
⑵区别动物和植物细胞结构的主要异同点
Ⅱ
⑶说出细胞中含有的物质，知道糖类、脂质、蛋白质等有机物能提供能量
Ⅰ
⑷描述细胞膜控制物质进出的功能，
Ⅰ
⑸描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用
Ⅰ
⑹阐明遗传信息储存在细胞核中
Ⅱ
⑺说明细胞内染色体数目保持恒定的意义
Ⅱ
⑻描述细胞生长和分裂的基本过程，说明细胞分裂过程中染色体的变化
Ⅰ
⑼说出细胞分裂与生物生长的关系
Ⅰ
2-2细胞怎样构成生物体
⑴说出组织的概念，描述构成动植物体和人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的
Ⅰ
⑵识别人体的四种基本组织和植物体的几种主要组织
Ⅰ
⑶说出器官、系统的概念，知道人体八大系统的名称
Ⅰ
⑷说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体
Ⅱ
⑸说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，区别动植物体结构层次的差别
Ⅱ
⑹说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的
Ⅱ
⑺举例说出单细胞生物与人类生活的关系
Ⅰ
⑻识别病毒，说出病毒的种类、结构和生活
Ⅰ
⑼举例说出有关由病毒引起的疾病
Ⅰ
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