高三基本能力备课组长考前培训学习总结

2月26日6:30分，我们高三级部的十二名备课组长在分管业务的副校长张庆军同志和高三级部杨令武主任的带领下，奔赴济南参加2012年高考考前的培训学习。一路上我和同车的数学、化学、生物、地理几位备课组长交流着学生的现状、猜测学习的地点和内容，不知不觉两小时的路程就到了。这一路的收获很多，相当于一次“多学科”教研活动。
　　
　　基本能力科目的培训地点设在山东工会干部学院六楼的大会场里。天气依然很冷，这里却没开放暖气，直冻得手脚冰凉、颈腰酸痛。提醒下一级的同志们，再来一定要多穿点儿。
　　
　　I、学习收获
　　
　　上午从9:00开始到11:30，下午从1:00到下午2:30，我用五个多小时听完了《基本能力测试——传奇的高考科目注定成为高考的记忆》的报告，弄清了长期以来我们思考的几个问题，收获还是挺大的。
　　
　　一、基本能力测试考什么。
　　
　　高考主要目的是为高校院选拔人才，，2011基本能力考试说明的特点与具体要求中的基础性指出：高考基本能力测试的主要考高中生应知应会的基础知识和基本的观察，判断、理解，分析及解决问题的能力。
　　
　　二、基本能力怎么考。
　　
　　通过分析往年高考题目，发现基本能力题的整合性愈来愈强。“基本能力测试”自诞生以来，每年都“稳中有变”，五年来已经变化很大。而2011年的变化是幅度是最大的，表现在：题目数最少、考查点最多、题目本身整合性加大，2011年基本能力试题共48个题，89个考查点；单项选择最少（包括数字组合式，填空式）开放性，思考量进一步增加；图表、数据分析题目数量最多，需要一定的运算量；难度最大，学科性、专业色彩增强。整合的四个层面：第一个层面——主题统领不同学科，最机械的整合。
　　
　　第二个层面——你搭台我唱戏；
　　
　　第三个层面——一道小题目由多个科目参与；
　　
　　第四个层面最高层次----学科自然融合不分你我。
　　
　　三、怎样备考
　　
　　1、九大考核目标需细化成各科考点。
　　
　　2、研究课本，研究高考题。
　　
　　3、模拟练习要到位。选择题目要到位，慧眼识题。多选一些文字资料、图表、数据分析题
　　
　　4、关注热点问题。
　　
　　5、三轮复习以综合训练为主，规范答题训练学生综合解题技巧。
　　
　　6、考前十天的复习：回扣目标、回顾近两年的高考题、鼓舞士气。
　　
　　四、2012命题预测
　　
　　1、保持题目的思考量和有限开放性。
　　
　　2、难度与2012年保持一致，难度系数0.71。
　　
　　3、学科性、专业色彩强，文化味浓一些。
　　
　　II、今后打算
　　
　　此次讲座的报告来自教学一线，有较强的实用性和可参照性。有一些问题是我们基本能力备课组已经认识到的，比如说音乐、美术、体育、通用技术等学科，立足点一直是课标所要求的基础知识、基本技能；音乐学科在一轮复习时把人教版教材的重点知识梳理了一遍。有些问题的确开拓了我们的思维，比如基本能力学科最基本的特点整合性和基本能力与历史必修三的密切关系。结合我校的实际情况，我想接下来在距高考前一百天的时间里，我们高三基本能力备课组将尝试从以下几个方面入手，做好备考工作。
　　
　　一、加强集体备课，增进学科间的交流。
　　
　　利用每周二课间操时间进行集体备课。基本能力涵盖十二科的知识，目前备课组只有音、体、美、信息、通用技术等几个学科，集体备课显得尤为重要。通过集体备课活动开阔各科教师的视野，凝聚备课组全体教师的智慧形成合力，做好题型研究、命题预测、热点整合、方法指导等工作。
　　
　　二、回扣各学科课程标准，夯实学科基础知识。
　　
　　1、信息重点：基本特征，信息技术，历史和趋势，网络检索工具途径，多媒信息处理，计算机信息处理的几种基本方法、智能信息处理，数据库运用，病毒防护等。
　　
　　2、通用技术中技术、控制、流程等全部是重点。
　　
　　3、音乐重点：音乐要素、体裁、作品、表现形式、民族风格、时代风格、地域风格、中国民族文化特点、简谱视谱能力、根据乐谱分析作品等最基本的技能知识。
　　
　　4、美术：国画和油画最显著的特征、最常见的技法，文化、艺术作品的历史背景、流派、文化背景，作品和流派反映了什么、体现了什么、表达了什么？
　　
　　5、体育：科学锻炼的基本原理、个人锻炼计划、常见运动创伤的处理方法、常见运动项目技术和动作、体能要素等。
　　
　　6、理、化、生、政、史、地各科找感觉：作为一个高中生应该知道哪些知识。尤其是理科的学生，应掌握与生活联系较为密切的问题。
　　
　　三、研究考试说明，深层把握2012基本能力考试内涵、命题要求。
　　
　　预计2012年的考试说明相比2011年的考试说明变化不会太大，下面是2011年基本能力考试说明的部分内容：
　　
　　考试说明中的考核目标与要求
　　
　　v基本能力测试应以高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的学科课程标准为依据，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系和有机整合，借助一定的生活、生产和学习情境，综合考查考生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
　　
　　（10-11）Ⅰ.命题指导思想及要求
　　
　　1.命题依据中华人民共和国教育部颁布的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动六个学习领域的相关学科课程标准，依据《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。www.zxlsjx.com
　　
　　2.命题结合我省教育教学实际，综合考查考生的各种基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度与价值观。
　　
　　3.命题保持相对稳定，体现新课程理念。
　　
　　4.命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
　　
　　四、结合历史必修三，进行知识点梳理与整合。
　　
　　研读历史必修三《现代中国的科学技术与文化》课程标准标，我们发现历史必修三就是基本能力几大学科的融合，强化记忆历史必修三的的内容，背诵有关知识主干，注意课本上小字部分的内容。力争使学生达到“凡是课标中涉及到知识的张口就来”的程度。
　　
　　五、精选三轮复习综合训练题目，在训练中做好“规范答题训练学生综合解题技巧”指导。
　　
　　要求学生审题过程中一定要认真阅读题干、提取有效的信息，答题要严谨、细致，避免错别字的出现。避免出现越简单的东西，越不重视，越得不了高分的现象发生。
　　
　　六、关注实事、热点，并整合成题。
　　
　　如：文化推进、马上要召开的、辛亥革命100年、伦敦奥运会与地理和文化的有关、物价问题，节能环保、Pm2.5、交通等所涉及的物理学，网络售票，购票，信息技术等知识。
　　
　　总之，时间紧、任务重。2012“基本能力测试”作为高考的科目，仍是我们应该高度重视的学科。为了我们的学生、为了我们的学校，高三基本能力备课组在校领导的正确领导和老师们的帮助下，将齐心协力、扎实工作、努力创新，争取优异的成绩！