作者：李阳晨
综观同学们写的议论文，不难发现有人在讲道理作分析时，经常会说这三种话：一是“过头话”，过分强调，太偏激；二是“到头话”，静止孤立，太偏狭；三是“一头话”，片面议论，太偏颇。
那么，我们如何解决这些问题呢？这需要同学们掌握下面三柄利剑，学会作点辩证分析，避免看问题时的局限性和片面性，使写作思维既深刻又严密。
一、联系看事，不孤立
辩证法认为，世界上的任何一个事物都不是孤立存在的，总是和周围的其他事物有着某种千丝万缕的联系，并且事物之间又是相互影响、相互制约的。所以，我们要学会用联系的观点，由此及彼、由表及里、由浅入深地分析和它有关的其他问题，深入剖析问题产生的原因，避免孤立地、简单地看问题，说出“过头话”。即使是为了体现自己的观点而强调事物的某一方面，也不要把话说得太肯定、太绝对，否则就站不住脚。例如2013年高考天津卷高分作文《问而知之》主体部分的一个精彩片段：
“反躬自问”
这个成语的意思，就是回过头来检查自己的言行得失。“问”是反思、反省、检查的意思。譬如孔子的弟子曾参，学业进步非常快，同学问他原因，他说：“吾日三醒吾身。”其实，反省、“自问”的内容不只是学习问题，还包括做事、交往及个人修养的问题。
“自问”之后才知道自己的学业是否精通，做事是否完美，工作是否尽职，而后加以改进，并不断地提高。能做到这一点，会得到当时的人及后人的称颂与赞美。这着实让今天某些只知自我表现的人汗颜。
文段选用了与“问”有关的成语“反躬自问”，在准确释义的基础上，运用了联系的观点分析问题，由此及彼、由浅入深地分析，从做人方面揭示了“问”对人生的重要意义，析因论果，具体可信，体现了考生灵活而巧妙的辩证思维。
二、发展眼光，思规律
世上的万事万物总是处于不断的运动、发展、变化之中，一成不变的事物是没有的。我们发表自己的观点，论证某个问题的时候，用发展的观点看待问题、分析问题，才能揭示问题的实质和事物内在的客观规律，得出正确科学的结论；反之，倘若用静止的眼光看事物，分析问题，就必然违背事理，不能把握问题的实质所在，而且容易说出“到头话”。
比如韩愈在《师说》一文中引用孔子的言行，用动态的、发展的眼光看待师生关系、师道关系，推论出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的崭新观点。这句话论述了师生关系并非一成不变的，而是可以相互转化的，教与学是可以相长的。坚决地将老师和学生之间那条人为的固定的界限取消了，对自古以来“师道尊严”的传统提出了挑战，表现出了作者非凡的学识与胆魄，闪耀着朴素的辩证唯物论的思想光辉。
三、一分为二，避片面
事物往往都有对立的两个方面，既有正面，又有反面；既有长处，又有短处；既有成绩，又有问题。在说理议论时，我们要采用一分为二的观点去分析问题，注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。切不可“只见树木，不见森林”，这样才能避免议论的片面性，防止说出“一头话”。 1 2 下一页