一、活动课在整个实践过程中需要解决的问题
1.人们对活动课不了解。活动课是教育教学改革的一个突破口。但在目前的升学压力下，它的存在会引起其他任课教师、家长的疑惑。他们认为活动课对学生的学习和考试没有太大的作用，只是在浪费时间。随着新课改的到来，素质教育不断地取代应试教育，我们应该正确地面对思想活动课。要宣传思想活动课的益处，我们广大学生学习是为了以后更好地走进社会，融入社会。而思想活动课可以通过实验性的参与来帮助我们提前了解社会，通过教师和学生的共同努力让人们逐渐认识到活动课的重要性。
2.活动课的开展受到客观条件的限制。活动课的开展需要有场地，还要和教学楼隔开一段距离，免得影响其他班级学生的学习。还要有一定空间，便于我们教师进行更好地指导和巡视。
3.活动课的逻辑结构需要改善。探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，是学生由过去从学科的概念、规律开始的学习转变为通过各种事实来发现概念和规律的方式。而我们现有的学习都是先给出结论，然后才让学生去活动。这种方式很大程度上降低了活动课的效果。针对这一情况我们应该对活动课的逻辑结构进行改善。
二、初中思想活动课的特点
现行的初中教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，很大程度上增加了活动课的内容。它有以下几个特点。
1.与我们的生活息息相关，活动形式灵活多变。所谓活动课就是让我们的学生走进社会，真正地去参加社会实践，或者是在学校的一个专门的场所进行学习和实践。
2.具有较强的针对性。初中思想活动课是以课本知识为中心而渗透到我们生活中去的一种社会实践课，通过活动课可以更好地了解社会。
3.突出学生的主体地位。初中思想课的教学是枯燥无味的，在课堂上教师要充分发挥学生的主体地位，引导学生用科学的学习方法去理解课本知识，而不是死记硬背照搬照抄。在课堂上教师应运用实例的方式把一些抽象的课本知识形象化，让课本知识走进学生的生活。在课下可以让学生多参加一些社会实践，通过亲身体验来感知社会的变化和进步。
4.初中活动课要注重培养学生的创新能力。学习的过程就是不断创新的过程，只有创新才会进步。教师在教学过程中要培养学生的创新意识和创新精神，让学生真正地学会学习，懂得该如何运用所学知识，而不是单单为了应付考试。素质教育的广泛普及给我们的教学和学习带来了翻天覆地的变化。我们的活动课也是在课本的基础上不断地让学生去创新去发现，没有具体的条条框框，可以让学生更自由地去发挥自己的潜能。广大教师要在整个过程中按部就班地监督学生，发现问题然后要不断地去改正和进步。活动课的管理比较困难，我们广大教师要让学生有序地学习和实践，给予他们最大的活动空间和时间。让他们更好地去自由学习和发展，只有这样才会更好地培养学生的创新精神和创新意识。
三、初中思想活动课教学实践的经验和体会
活动课是一门新型的课程，广大师生也许还不是很了解这门课程的特点。要想在活动课教学过程中取得成功就一定要懂得这门课程的重要性和实效性。
1.思想上高度重视。活动课的展开需要广大师生共同努力。虽然是一门新型的课程，但是随着新课改的要求活动课更符合当今的社会发展。活动课已成为呈现教学内容不可或缺的重要教学环节。我们广大教育工作者和学生家长都要高度重视活动课的发展，要尽力地去配合思想活动课的开展。
2.要转变教学和学习的方式。我们以前的教育都是“灌输式”的教育方式，这种教育方式使得我们的教学效率和教学质量极差。针对这一情况我们广大教师要改变教学方式和方法。以前学生的学习都是被动学习，初中活动课可以很好地改变这种学习方式。活动课可以提高学生的学习兴趣，因为在整个学习过程中都是学生亲自完成的，学生通过自己的探究式学习可以获取更多的知识。
总之，初中思想活动课要培养学生创新学习意识和自主学习精神。广大教师要让学生真正做课堂的“主人”，真正地通过我们的实践从而达到课程要求的目标，整个活动课的过程需要我们教师积极地去引导学生，从而达到一个很好的效果。