作者：邱宇强
【关键词解读】
生活是一种有深度有内涵的艺术。它是一幅悬挂在你心窗等待你去欣赏的静谧山水画，是一首在你畅游水乡时让你回味的浪漫爱情诗；它是早晨摆在桌上让你去品的一杯清茶，是你多年收藏在书柜里让你去考评的一件珍贵文物。品味生活，需要你用时间与智慧去研习，需要你用经验与学识去领悟；品味生活，会带给你快乐清雅与悠闲。
品味生活，能从一幅画中，品出画中的山水情怀与悠久历史，品出画中生活的喜怒哀乐；能从一首诗中，品出诗中的浓情蜜意与平仄韵律，品出诗中生活的爱恨情愁；能从一杯清茶中，品出茶的起源出处，品出生活的平淡芬芳；能从一件文物中，品出它的不菲价值与文化底蕴，品出生活的沁脾幽香。——懂得品味的人，见物思绪万千，见事交集百感；不懂得品味的人，见物说物，见事说事，三言两语，便无话可说，无情可表。一个“品”字，让生活无形中有了有滋有味索然无味之分；一个“品”字，让人无形中有了高低雅俗之分。
品味生活，是品读历史，是品读文化，是品读人性，是品读身边的人和事。这需要每个人耐心地学习与参研。有句话说得好，“至理一言，点凡成圣”，其实我们每天生活着，缺少的就是自己的反省及接受别人的点悟。如果能够做到这一点，相信快乐与幸福的生活就离我们不远了。
近年来，高考作文的命题者也有意引导学生对“生活”进行思考，让学生反思自己的生活状态，从而促进学生正确的人生观、价值观的建立。
比如2013年全国新课标卷的作文材料：“高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟……”是引导学生品味自己的高中生活；还比如湖南卷的第二则作文材料：“父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。”是引导学生品味自己的家庭生活。
比如2012年北京卷的作文材料：“老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……”是引导学生对平淡生活的品味；重庆卷的作文材料：“……我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”是引导学生对生活中情感的品味。
还比如2011年福建卷的作文材料：“说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……”是引导学生学会品味生活的美；而江苏卷的“拒绝平庸”，山东卷的“这世界需要你”，安徽卷的“时间在流逝”，都是在“品味生活”的范畴之内。
笔者认为，在“关注社会”“关注他人”“关注自我”的高考作文命题大的方针趋向不变的前提下，“品味生活”仍是2014年高考作文命题的一个方向。这样题目的设计，可以让参考的学生，甚至更多的人，静下来，回味一下自己生活。引导一部分年轻人停下匆忙的脚步，回头看一看自己曾经走过的路，减少一些浮躁气息，增加一些幸福感。2014年的考生要想针对这个话题做一些准备的话，可以首先从“品味”入手，——因为只有一颗具备体悟的心灵，才有感受生活的可能。之后，再从“情趣”切入，——因为生活的味道，常常在于有情趣。最后，探讨“快生活”“慢生活”的问题，——因为这是能否做到“品味生活”的一个重要条件。
【品味】 1 2 3 4 5 下一页