摘要：按照新课程的宗旨，且结合教学实践，谈了坚持把学生作为主体的多样化教育方法。
关键词：生活化；多方面；能力
在当下的课堂教学中，教师普遍追求的是应试教育，把知识片面性地灌输给学生，令学生只能暂时性地提高他们的考试成绩，从而忽略了学生的个人情感和个性发展要求。因此，要从根本上改变这种观念，就必须改变现在的教育方式，按照新课程的宗旨去改变，要把思想这门课程与现实生活相互联系，使学生在个性发展的同时又能提高全面素质。
如何来提高学生对思想课程的重新认知呢？本人结合自己的工作经验总结如下：
一、教材要更多地向生活化方面发展
1.思想课程的教学要向多方面转变
传统的教学手法太过于注重书本知识的传授，而把与书本之外的教学置之不理，虽然学生的考试成绩提高了，但是这也只是对他们能力的一种很单一的表现，所以教师在教学生学习思想的过程中，不仅要教他们书本上的内容，还有教他们怎么去处理书本与外界事物的联系，从多方面着手去教育，才能让学生实现全方面素质的发展。
2.教师的授课内容要与外界相联系
相对来讲，老师的课本教学只能显示老师能力的一部分。要想让教学质量更上一层楼还得要看学生的本身能力。教师在讲思想课时，不但要把思想带入学生的大脑，还要带入到他们的生活当中去。比如，有些课本内容比较难懂，让学生理解起来比较吃力，这时教师可以通过学生在生活中接触过的事物或类似事物来“以物喻物”，这样解释起来就方便学生去弄明白教师在讲这个问题的真正意思了。理解问题的意思并不是老师教学的最终目的，而是要让学生不仅学会思想，还要学了会懂，懂了会用。
二、思想课对教师教学能力的要求
高中是有很鲜明的社会性的一门课程，所以，当教师在授课的同时记得要把理论与实际互相结合地讲给学生听，而不是简单地念课本。所以，思想课教师的教学能力一定要提高，才能把思想课的实质内容讲解给学生。
1.教师上课前的准备工作要做好
教师在上课前首先要把本次要讲的内容搞清楚，多查阅一些与本次课堂内容有关的文献，以便于在讲课时能帮助学生分析某个重点疑问或联系实际。
2.教师要有新颖的教学手段
对于高中思想课无论是课上书本内容还是课下的习题作业，都需要学生去背课文，这也就是思想课最乏味的特点。所以教师要有足够的创新手段去教育学生，这样才能让学生更喜欢思想课。比如，教师可以使用多媒体等方法。
总之，不论哪门课程的学习都离不开和睦的师生关系。正因为这样，教师和学生只有相互尊重、理解，才能把思想课教好、学好。
参考文献：
［1］徐云凤。怎样提高课的学习效率。中国教育技术装备，2011（25）。
［2］袁曾明。高中课效率提升刍议。群文天地，2012（17）。