2009年中考记叙文考点预测及对策

记叙文的考查是中考的重要考点，这种类型的题目考查的题型多样，考点特多，根据近几年来的命题趋势，笔者预测：下面的十大考点将成为09年中考的主菜单。

　　考点之一：叙事线索

　　考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？”
　　对策：
　　1、了解叙事线索的几种类型：
　　①人物线索：人物的见闻感受或者事迹
　　②物品线索：某一有特殊意义的物品。
　　③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
　　④事件线索：中心事件
　　⑤时间线索
　　2、寻找线索的几种方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受

　　考点之二：表达方式的考查

　　类型1：直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
　　对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写
　　类型2：本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？
　　对策：1、了解描写的几种形式
　　（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
　　（2）以动衬静，动静结合
　　（3）正面与侧面，直接与间接
　　（4）人物描写的多种方法
　　（5）环境描写
　　2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
　　①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
　　②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
　　④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
　　自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；
　　类型3：体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动
　　对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写

　　考点之三：表现手法

　　类型：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用
　　对策：1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
　　2、掌握几种重要表现手法的作用
　　如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
　　欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
　　设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

　　考点之四：含义作用题型

　　类型1：直接让考生回答人称在文中的作用
　　对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。
　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
　　第二人称：便于情感交流。
　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
　　类型2：让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
　　对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：
　　开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
　　中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）
　　结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。
　　类型3：对具体句子的品析。
　　对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。
　　类型4：记叙文中议论句段的作用？
　　对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
　　类型5：记叙文中抒情的作用？
　　对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　考点之五：结构层次

　　考查1、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意
　　对策：1、划分段落层次的方法
　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）
　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）
　　（3）按事情发展过程（找各个事件）
　　（4）总分总（掐头去尾）
　　2、概括层意的方法
　　(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
　　(2)概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）
　　例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
　　例如3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
　　(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

　　考点之六：内容及中心的概括

　　考查1：直接复述故事或概括内容
　　对策：了解内容概括方法：①文章标题法；②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法
　　考查2：直接让考生概括人物性格
　　对策：
　　1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
　　考查3、直接让考生概括主旨
　　对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
　　2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
　　提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

　　考点之七：语言赏析

　　类型1：分析某个加点词语的表达效果
　　对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
　　（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
　　类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
　　对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
　　①修辞之美------
　　比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。
　　排比：增强文章气势，增加感染力、说服力
　　对比：突出描写对象的某种特点
　　反复：有强调语气，强化内容的作用
　　夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
　　对偶：语句整齐、意韵铿锵
　　反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
　　②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
　　④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
　　（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

　　考点之八：结构和思路

　　类型1：直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？
　　对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。

　　考点之九：标题考查

　　类型1：直接让考生给文章拟标题：
　　对策：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
　　类型2：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。
　　对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。

　　考点之十：知识拓展题

　　类型1：人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？
　　对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。
　　类型2：主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨
　　对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。
　　类型3：请你联系实际谈谈你的体会
　　对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。如《词典的故事》（2006年广东），可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。
　　类型4：仿照文中某个句子再写两个句子。
　　对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。

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