分析高考化学考点都在哪

高考化学备考复习一般分为三轮进行，第一轮复习为系统复习阶段，主要以按章节进行复习；第二轮复习为专题突破阶段，主要以按知识点进行复习；第三轮复习为模拟训练阶段，主要以综合训练进行复习。如何能提高二、三轮复习效果呢？以下是给高三师生的一些化学复习建议。
　　
　　梳理归类各不同题型常考查的考点，并按考试的频率大小排列，供复习时参考。
　　
　　（1）选择题常考知识点：离子方程式书写的正误判断、离子共存问题、有关NA的基本计算、有机物同分异构体、有机反应基本类型、元素周期表和元素周期律、氧化还原反应、化学反应速率与化学平衡、溶液中离子平衡、实验的基础知识、电化学基本知识和化学与STS等。
　　
　　（2）必考非选择题常考知识点：化学反应与能量、盖斯定律、反应焓变的简单计算化学反应速率及化学平衡、化学平衡常数及有关的计算、电化学原理应用、有关溶度积常数计算、物质的分离与提纯、气体的鉴别与制备、实验方案的设计和评价、教材实验的延伸和拓展、定性和定量相结合的综合型实验等。
　　
　　（3）选考题（物质结构与性质）常考知识点：原子的电子排布式和轨道表示式的书写、价电子排布、化学键类型、分子的空间构型、熔沸点比较，氢键、电负性、第一电离能的比较、典型晶体结构、晶胞的相关计算、晶格能的比较等。
　　
　　学习《大纲》和《说明》，把握高考的方向性
　　
　　在高中的教学中，有三个纲领性的文件，一是《课程标准》，它是用来指导我们进行新课程学习的。二是《高考大纲》（以下简称《大纲》），它的考试内容要求比《课程标准》少，它是高考的依据，是用来指导我们进行高考第一轮复习的。三是《考试大纲的说明》（以下简称《说明》），它在考试内容要求和知识层次的要求上会与考试大纲有一些变化，要求比《大纲》更具体，同时附有一定数量的高考题型示例，它是用来指导我们进行第二轮复习的。学习《说明》，目的是使我们能更准确地把握高考对知识范围、能力层次的要求，以便更好地组织复习。学习时要从以下两方面入手：
　　
　　对比学习《大纲》和《说明》
　　
　　通过对比，找出两个文件中对考试内容要求的变化，以《说明》中的要求为指导去进行复习。2012年的《说明》与《大纲》比较，有多处明显的变化，①《说明》明确要求“了解焓变与反应热的含义。了解△H=H(反应产物)-H（反应物）表达式的含义。能应用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算”。②《说明》明确要求（1—36号）原子核外价电子的排布。③《说明》把《大纲》中“了解共价键的主要类型σ键和π键”降低要求为“了解共价键的形成”。④《说明》取消了对烃的衍生物之间反应类型的要求，还取消了“了解简单配合物的成键情况”⑤《说明》增加了“了解金属晶体常见的堆积方式”、“能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算”和“了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响等内容”。
　　
　　查漏补缺，提高复习的实效性
　　
　　1.再读课本分类记忆
　　
　　多年的高考质量分析表明，相当一部分学生在答题中的一些失误，并不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的感觉，而恰恰是因为对课本中的基础知识、基本理论还存在某些欠缺，甚至有所偏差所致。避免办法：在高考前30天一定要安排时间认真研读课本，做到分块研读分类记忆。研读时应把注意点放在以下几方面：
　　
　　（1）各物质的物理性质和用途。
　　
　　（2）各物质的有关化学方程式、离子方程式、热化学反应方程式、电极反应的正确书写。
　　
　　（3）课本中的实验。弄清课本上十几个典型实验的原理、目的、要求、步骤及主要仪器的名称、使用和注意事项等实验基础知识。
　　
　　（4）课本中的边角，主要包括以下几个方面：①引言。引言是内容的总纲，阅读引言有助于你对教材整体内容的把握，它经常是情境型考题的背景。②正文之后的结束语。正文之后的结束语是对正文内容的高度总结和概括，或者是对正文内容作进一步引伸与拓展，这也正是高考考题在课本基础上的拓展。③教材插图（包括模型图、示意图和曲线图等）。④课外阅读（包括资料卡片、科学史话、科学视野、实践活动等）。
　　
　　2.综合训练注重细节
　　
　　（1）适度训练。每周一次理科综合训练，让学生学会分配三科的时间；一次化学学科训练，让学生学会在限定的时间内完成限量测试，进行速度和熟练度的强化。
　　
　　（2）在训练中注重以下细节：①准确审题注意关键词。如正确、错误，元素符号、元素名称，化学方程式、离子方程式，结构式、电子式等。②抓住重点规范答题。化学试题答案中符号多、结构复杂，许多学生由于自己的书写习惯不好，造成不必要的失分。③及时反馈查漏补缺。每次训练结束后督促学生要认真分析哪些知识自己已掌握，哪些知识还较模糊，哪些知识还不会，哪些能力还不具备，从而对症下药立即消除后期复习中的疑点、盲点，快速完善提升。