——以学院、试（实）验班招生的专业
学院、试（实）验班是高校在创新培养模式中实现的一种跨专业培养模式。一般而言，这种培养模式不分专业，按文、理大类招生，入学后先进行通识培养，即在大一或大二阶段以公共课、专业基础课为主，待细分到具体专业后再学习相关的专业课程。
为了更好地指导进入学院、试（实）验班的学生大学学习，较多实行导师制，由学校知名的教授、学者组成，全程为学生提供学习建议和组织学习活动。在培养过程中，根据学生的意愿和学习情况，在考核的基础上实行“分流”制。与其他普通专业学生相比，进入学院、试（实）验班的学生，免试继续深造的几率比较大。
要想进入学院或试（实）验班学习，有的高校将其作为一个“专业”通过高考志愿填报招生，有的高校由则通过自主选拔录取、保送生等途径选拔。在高考录取中，对报考该专业的学生，有较高的分数要求。有的是要求在进档考生中处于某个位置，如北京交通大学在其2012年《招生章程》中规定：理科试验班类专业只招有志愿考生，且考生投档成绩排名应达到本省区投档考生数的前50%；有的是要求超出学校在该地调档线一定分数，如北京科技大学规定：理科实验班原则上要求考生高考实际总分高出我校在本省录取最低分20分以上。同时，较多只接受填报了该“专业”志愿的考生。
独特的人才培养模式，较之普通专业更高的录取分数，以及广阔的专业选择空间，使许多学院、试（实）验班成为考生心向往之的精英学院（班）。不同的学院、试（实）验班在招生、学习、培养方面有什么与众不同之处，且看本文揭晓——
学院
元培学院
所属院校：北京大学
2007年，在以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”为培养方针的元培计划基础上，北京大学建立了非专业类本科学院——元培学院，以北京大学老校长蔡元培命名，继续探索本科教育改革。元培学院在人才培养方面，具有自由选择专业、导师制、学分制和弹性学制、混合管理制的特点。
元培学院按文、理大类招生，学生入学时不分专业，在低年级学习通识课程和宽口径基础课程。原则上，元培学院的考生可以根据自己的兴趣选择不同专业的课程，然后在学习的过程中找到自己真正感兴趣并致力于深入研究的专业和领域。一名被美国哈佛大学录取的元培学院学生如是说：“在元培，我学会了选择。”这名学生一开始选择了生命科学学院和化学学院的专业课，但发现自己并不适合学习这两个专业。接着她又尝试了光华管理学院的课程，依然发现这不是自己兴趣所在。在与来自各院系的导师交流，倾听其关于专业介绍的讲座后，最终，在大二找到了自己喜欢并适合研究的专业：数学。
由于元培学院实行自由选择课程、专业的制度，为了避免学生在选择时“走弯路”，学院从各院系聘请资深教授作为其导师，向学生介绍各专业教学计划，选择某专业要达到的最低要求，以及文理科不同院系对各类课程的不同要求。同时，还通过讲座、座谈等活动开阔学生的学术视野，对学生学习内容及方法、科研活动等方向进行指导。
元培学院的学生在教学计划和导师指导下可在全校范围内自由选课，完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，允许学生在3~6年内完成学业。
大禹学院
所属院校：河海大学
河海大学为适应经济社会发展对创新型拔尖人才的需要，在举办多年基地强化班的基础上，于2009
年成立了大禹学院。
与北京大学元培学院按文、理大类招生不同的是，大禹学院的建设定位是依托河海大学的国家重点学科，在课程贯通的基础上，实行本硕一体化的人才培养模式；实践研究型教学，在通识教育的基础上探索个性化人才培养体系。
学生一、二学年按水利土木大类培养，主要是通识教育和基础培养。第三学年按专业方向进行培养，学生经过双向选择程序到各专业方向，主要有水文与水资源、水利水电工程、港口航道与海岸工程、土木工程等专业。第四学年开始，满足条件者可免试推荐、提前进入研究生阶段学习。采取措施提高学院学生英语语言能力，优先推荐学生到与学校合作的国外院校进一步深造，同时引进国际优质教育资源。
与其他专业的学生相比，大禹学院的学生能享受到更好的教学资源，由相关教学名师为导师，优秀教师为主讲老师；拥有更多的工程实践和社会实践机会，能享受开放的实验室和工程训练中心；获得与研究生同等的借阅图书资源条件。此外，进入大禹学院的学生，在出国深造、参加学科竞赛、获得奖学金等方面也拥有一定的优势。在学生组成方面，动态管理机制是大禹学院采取的培养方式之一，其一是为了吸收对该学科感兴趣的其他专业优秀学子，其二是保障学生获得最适合自己的培养方式。如考核不适合继续在大禹学院学习，将转至相关专业普通班。
茅以升学院
所属院校：西南交通大学
茅以升学院是西南交通大学在茅以升班七年成功办学经验的基础上，由经过考核筛选的优秀本科学生组成的学院，主要依托西南交通大学的土木、机械、电气、信息、运输与物流、力学和材料七大强势学科，覆盖包括全国排名第一的交通运输工程，全国排名前十的电气工程及其自动化、车辆工程、土木工程，以及全国排名前十五位的机械设计制造及其自动化等优势专业在内的28个本科专业。
从学院成立以来，每年从理科学生中招收和选拔优秀学生，规模控制在240人。在培养方面，前三学期依托数学、物理、计算机基础课程教学基地、思想教学基地和创新基地，在文、理、工三大类公共课平台上进行大类通识培养和专业类基础培养，第四学期按专业进行专业知识的培养；实行滚动机制：学院定期对学生进行综合评价，综合考评成绩不达标者将分流到各个专业学院学习；每个学期进行一次末位淘汰，一个学年进行一次滚动选拔；非茅以升学院的少量优秀学生经过考核可以进入茅以升学院。
进入茅以升学院，原则上可全部免试进行硕士研究生培养，还可继续攻读博士。一般有两种模式，普通学生可选择“3+3+3（本-硕-博）”的人才培养模式主渠道，一些特别优秀的学生，则获学士学位后可免试攻读博士学位。 1 2 下一页