作者：重庆市巴川中学 李永红
摘要：关键词运用于阅读、写作，有助提升学生的提炼、概括、思维能力。关键词运用于阅读，可清晰梳理故事情节，概括课文内容，理解课文主题；用于写作，有利于审清题意，构思组文，是文章主题凸显，结构严谨。
关键词：关键词阅读写作
我们知道，在搜索引擎中检索信息都是通过输入关键词来实现的。“关键词是为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语”[1]，也指表示文献实质意义的那些名词或词组，是反映文献主题概念的词或词组，常出现在文献篇名或文献正文中。随着网络的发展，关键词被广泛运用于网络搜索引擎，关键词概念的使用也已经大大突破了原有的范围。把关键词概念运用于语文阅读和写作之中，对提升学生的提炼、概括、思维能力大有裨益。
一、“关键词”在阅读教学中的运用
学生读书常常是走马观花，读前任务不明，读中很少思索，读后一脸茫然。要让学生能够高效读书，除了必须尊重学生个性，把学生当成学习主人，让学生主动地去读，视读书为乐事，让作者的感情和学生的心灵发生碰撞，撞出火花之外，在方法指导方面，教师要指导和训练学生高效读书。方法之一就是学生读书时要读有所得，即对文章内容有一个大致的了解和把握。而了解和把握文章大意，常常需要做适当的概括和提炼，“抓关键词法”不啻一剂良方。所谓“抓关键词法”，即在初读课文的基础上，根据课文信息，直接从文中提取或者提炼出能概括全文内容或揭示全文主题的词语或者短语。相对于文献范畴关键词的作用即归类和检索，语文课文关键词的作用是帮助学生进行阅读欣赏从而更好理解、掌握文章的中心（主题）以及更好落实教学目标。[2]
1、抓关键词梳理故事情节
梳理课文情节，是理解课文内容的一种手段，其关键能力是收集并整理信息的能力。训练此种能力，可以以“抓关键词法”为载体，进行有效训练。
比如阅读童话《皇帝的新装》，评人物、明道理、知写法的前提是理清童话的故事情节。理清情节如果抓住关键词就可迎刃而解。从贯穿全文线索的角度思考，这篇童话的关键词有两个，一个是表明事线的“骗”，一个是表明物线的“新装”。围绕事线“骗”很容易就可梳理出童话的情节：骗子行骗——官员助骗——皇帝受骗——小孩揭骗。文章标题为《皇帝的新装》，学生非常容易地可以抓出“新装”这一关键词，围绕物线“新装”更容易理清故事情节：皇帝爱新装——骗子诱新装——官员看新装——皇帝看新装——皇帝展新装——小孩揭新装。
2、抓关键词概括课文内容
让学生说一件事，学生常常说不清楚；让学生精准地概括一件事，学生更难以精炼表达。中考常有概括事件的题目，解答此类题目，我们也许会给学生这样的方法提示，一要会捕捉阅读内容本身所提供的信息，二要会用简洁明了的语言，用最精炼的话解决问题，不能拖泥带水，画蛇添足。但学生对这样的方法指导仍不明要领，头脑仍不免糊涂。“抓关键词法”就可以让此类指导落地，让学生感觉可操作。
比如阅读散文《散步》，让学生回答本文写了怎样一件事，也许学生会脱口而出“散步”。学生的回答虽然简练但不全面，说了等于没说。散文叙述的事情其实分了三个阶段，稍加梳理，可以提炼出三个阶段的关键词，分别是“散步”、“分歧”、“解决”。再用恰当的语言进行组织，将记叙要素有机地组合进去，就可比较全面地概括出散文叙述的故事：一家三代在一个春日到田野散步，在走大路或是小路的问题上婆孙发生了分歧，问题最后得到了圆满的解决。
再比如概括《走一步，再走一步》的故事，可以先提出事件关键词“冒险”“遇险”“脱险”，再进行概括：在57年前费城的一个闷热的7月中，我和伙伴玩厌弹子游戏，决定冒险爬悬崖，我在悬崖遇险进退两难，最后在父亲的指引与帮助下顺利走下悬崖脱险。
3、抓关键词理解课文主题
课文关键词中的一种是课文主题词，课文主题词揭示了文章核心意义。抓住主题词，就抓住了理解课文的核心，就找到了理解课文的钥匙。著名哲学家冯友兰在《我的读书经验》中写到“我的读书经验有四点：（1）精其选；（2）解其词；（3）知其意；（4）明其理”，就一语道出了阅读时抓主题关键词的精要。
比如学习老舍《济南的冬天》，抓住主题关键词“温晴”和“温情”，围绕“为什么温晴的济南冬天是温情的”的问题阅读，济南是温暖晴朗的，我们明白了；济南的老城、雪山、小村、绿水是充满深情厚意，我们理解了；大量运用拟人、比喻进行生动地表达的手法，我们也理解了。
再如阅读散文《散步》，学生初读后，常常可以提出这样几个主题关键词：亲情、孝心、责任、和谐、生命。教师教学也常常将文本主题解读为“亲情、孝心、责任”，很少从“生命”意义上解读文本。
我在教学时，抓住“散步——生命”这对关键词解读课文。因为文中有这样一句话“这一切都使人想着一样东西——生命”，同时作者在谈到散文写作背景时，也重点强化了“生命”主题：“《散步》写于1985年；因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文”；“强化‘生命’，淡化伦理，一是因为伦理说得已经太多，出新很难，二是‘生命之说’不但本质，而且人性与动物性的参照也出来了──只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命”。
学生阅读时，我设计了以下表格供学生阅读时探讨：下面请大家用15分钟时间根据表格要求的内容精读课文，分小组进行讨论，将讨论内容整理在表格上，以备交流。
通过学生阅读和交流发现，从生命角度解读全文，文意就一以贯通：因为生命的可贵，所以我们散步；因为生命和谐，所以我们谦让；因为生命衰老，所以我们孝顺；因为生命成熟，所以我们尽责。在生命的延续链条中，我们每一个个体都会身处某一段落，我们幼时会受到呵护，我们成年要肩负责任，我们老年会受到孝敬。处在生命链条中的每一个个体都必须尊老爱幼，承担其延续生命的责任；因为生命的主体性和群体性，所以我们才要享受生命，迎检和谐。
二、“关键词”在写作教学中的运用
话题作文中的话题其实就是作文的关键词。关键词在作文的审题、构思、布局等多方面都可以显示其独特功用。
1、摘取关键词梳理写作要点
课文是进行写作指导的极好载体，课文中有丰富的可资借鉴的写法，比如学习《从百草园到三味书屋》，就可抓住这篇文章写法关键词“叙事”进行写作指导和训练。具体指导要点如下：
单独之叙事：美女蛇的传说：书生偶见美女——和尚识破机关——蜈蚣吸蛇治妖，记叙要素非常清晰，起因经过结局片段完整，插叙运用巧妙自如。
连续之叙事：寻蝉蜕喂蚂蚁——背景、事件、结果；读生书——原因、经过（详）、结果；描绣像——起因、经过、结果。连续叙事，步步勾连，顺序清楚，衔接紧凑，起因经过，结果明晰。
具体地叙事：雪后捕鸟。用动词将连续动作具体展现：扫、支、撒、系、牵、看（下、啄、走）、拉。详略得当的处理，详写原因和经过，略写结果。
2、拓展关键词进行作文构思
命题作文的题目，话题作文的话题，都有关键词，或表明时间，或表明事件，或表明主题。比如作文题目“那一刻，我难以忘怀”，表时间的关键词是“那一刻”，表主题的关键词是“难以忘怀”。写作就要抓住“那一刻”这个瞬间发生的事情，写出事情的令人“难以忘怀”。
一个学生在审准关键词“那一刻”“难以忘怀”之后，抓住一件事情发生发展中几个令人“难以忘怀”的“那一刻”，拓展出“心动”、“相遇”、“遗憾”的三个“那一刻”，以片段组合的方式推进，层次清晰，结构谨严。
那一刻，我难以忘怀
今年的小实验家比赛，我幸运有机会代表去北京参加比赛。我经历的一个又一个那一刻，让我难以忘怀。
心动的那一刻
2008年的某一天，我从书柜中拿出一本《城南旧事》，纷纷扬扬的书页无意中滚出这么一页定格在我的眼前……驴打滚色香味俱全的美好感觉馋得我的口水如壶口瀑布飞流直下的滚滚黄河。当时我就在心底发了一个狠誓：这次再怎么着我也得使出浑身解数滚去北京吃驴打滚。
相遇的那一刻
忙完比赛，我就急不可耐拉上老师和几个同学在超市狂找驴打滚。终于找到了，可仔细地看过去，看过来，就是没有看出最初的感觉。再翻过来覆过去，却怎么看怎么不正宗。于是乎，我大义凛然地让它滚出了我的视线！
遗憾的那一刻
我带着遗憾，坐上了滚回重庆的火车。火车上，我还如祥林嫂般絮絮叨叨：我当时为什么不买？如果买了，我就不会遗憾地滚回来；如果买了，我就不会深陷痛苦回忆中……
3、铺排关键词提挈作文内容
一个学生在写作“难忘2008”的征文时，拟题为《理想·2008》。他由2008年北京奥运百年圆梦联想到自己小学升初中时的“圆梦”，以及上初中后自己产生的新的梦想。
其写作的独到之处在于：用“关键词一：备考”，“关键词二：收获”，“关键词三：萌梦”结构文章，主题明朗。
理想·2008
2008，一个让人永生难忘的年份，有太多的记忆在我们大脑里挥之不去，如暴虐雪灾，汶川地震，北京奥运，三聚氰胺，……
复杂多变的2008在载入史册的同时，也载入我小小的史册。
关键词一：备考
临近毕业那段日子，生活异常的忙，像是上演一场大战。……直到考前一天，我才停下匆匆脚步，养精蓄锐，严阵以待。
关键词二：收获
两天后，考试成绩张榜。……“197名”，我不敢相信自己的眼睛，使劲擦亮它。是真的！我高兴地做了一个胜利的手势。……
关键词三：萌梦
如今，理想之火又重燃。我会全力以赴地跨过去，百折不挠，坚定不移地追寻我的理想，这就是我。
2008因有理想而美妙，理想因2008变得可及。难忘我的2008，就像难忘我们的奥运北京，神七飞天，太空漫游。
4、紧扣关键词撰写课文心语
每篇课文学习后，尝试围绕课文关键词写一点心得体会，既是学习后的反思，也是语言的实践和训练，可以一举多得。我曾为学生写作“课文心语”做了一次下水示范。在学习了《第一次真好》之后，我就扣住“第一次”“真好”写了下面的一段排比性文字。
《第一次真好》（课文心语）
第一次跌倒，不要家人的搀扶，自主地、负责地、勇敢地爬起来，真好。爬起一次，再爬起一次，再高的山，我们都敢攀登，再险的滩，我们都能穿越，再难的路，我们都愿历练。跌倒爬起来，真好。
第一次长跑，不怕喘气，不怕流汗，不怕心颤，真好。长跑一次，再长跑一次，大腿长了意志，心脏长了钢条，基因嫁接长寿，人格烙铸阳光。长跑天天跑，真好。
第一次诚实，不怕责罚，不怨误解，不怕丢脸，真好。诚实一次，再诚实一次，再蔑视的面孔，也会绽放笑脸，再怀疑的眼神，也会肯定赞赏，再拒绝的心灵，也会敞开心扉。诚实坦荡荡，真好。
第一次负责，不怕吃亏，不怕受苦，不怕流汗，真好。负责一次，再负责一次，“天下兴亡，匹夫有责”走近你，意志恒心潇洒豁达磨练你，人脉地气机遇成就垂青你。责任肩上扛，真好。
第一次用心，心明眼亮，“望尽天涯路”，执著迷恋，“衣带渐宽不悔”，豁然开朗，“蓦回首灯火阑珊处”，真好。用心一次，再用心一次，心灵丰富，追求完美；激情点燃，生活有味；创新有路，新奇闪现。用心创造生活，真好。
第一次，真好！随时留心，寻找机会，大胆尝试，会有越来越多的第一次，你的生命会越益多姿多彩。
参考文献：
[1]《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》
[2]《语文教学通讯》2008年第5期17页