二模后备考2013高考语文 掌握技巧提分快

作者：佚名
　　“二模考试已经结束，其实这次考试的成绩并不重要，关键在于通过这次考试，学生们发现自己复习过程中还存在什么漏洞，接下来一段时间怎么复习能够弥补自己的不足，提高成绩。”15日上午，新大陆补习学校语文学科组组长闫浩老师接受记者采访时表示。
　　总结二模
　　难易程度基本类似高考
　　二模考试试卷整体与高考方向接轨，大多试题的难易程度基本与高考同步。但个别题从答卷情况来看，有些偏难，导致本题失分率较高。
　　因此，语文组组长闫浩老师认为，二模结束之后的这阶段复习，考生应该在强化记忆的同时把握一定的方法和技巧。“语言运用类试题都离不开一定的语境，它们都是大大小小的语言单位在不同语境中的组合搭配问题。所以，在大家基本掌握各类题目解题思路方法的基础上，就要求同学们强化语境意识，提高辨析、组合能力。”所谓“强化”“提高”就是要求大家精确把握题目的要求，仔细辨析语料的特点。
　　现代文阅读
　　强化筛选意识提高整合能力
　　现代文阅读这一题型分为论述类、文学类、实用类文本阅读，不同的类型也有不同的答题方法。闫浩老师介绍，论述类文本阅读多采用社科类论文，考查的重点是筛选信息的能力、逻辑推论的能力。“提升这道大题解题能力的关键是准确把握这类文本的共性特点——知识性。”
　　而文学类、实用类文本阅读，则多是以学生平时的积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取有审美价值的信息的精读过程。一般而言，学生们需要提高的是两个方面：一个方面是筛选的范围和数量大而多，有时是一段文字中的多点信息，有时是多段文字中的多点信息，这样确认整合的难度就变大了；另一个方面是依据文中语句形成了某种理解，需要自己组织语言来表述，这样的题解答难度也变大了。大家可以按照这样的思路把做过的题目重新审视、梳理，把心得体会记录整理，然后在新的试题中再去实践，边实践边体会，这是攻克难点的有效办法，学生要注意手法的运用和主题的体现方面。
　　古诗文阅读
　　掌握技巧总结规律
　　在这一部分，闫浩老师通常建议学生先做最后一个题。“解答阅读题时要做到先‘两通读’，即通读全文和通读全部试题。可有些同学就是做不到，常常是文也不读就做第一个词语解释的题，做不通时再回头去找含被解释词语的句子。为了克服这种事倍功半的做法，建议先做最后一题。”因为这道题考察对全文内容的理解和分析，不通读全文就无法做，这样就能引导你必须先通读全文再做其他题。另外，最后题的四个选项对理解文意有很大帮助，对做前面四道题也有一定的提示作用。
　　古诗文阅读中的诗歌鉴赏题型，闫浩老师认为是最有提升空间的一道题。闫浩老师的建议是把古诗鉴赏和默写捆绑在一起复习。诗歌鉴赏要抓抒情方式和表达技巧，常见的表达技巧有：以动衬静、虚实相衬、双关、烘托、夸张、比喻、对照等等。抒情方式分直接和间接两种，借景抒情、托物言志都是间接抒情，直接抒发的情感是广阔的，诸如：与亲人、友人的离别之情，今不如昔的思古之情，戍守边塞的爱国之情，怀才不遇之情，寄情山水之情，向往宁静、淡泊之情等等。
　　写作
　　读准题干选择一个角度深入写
　　作文，是高考试卷中一个大项目。闫浩老师告诉记者，学生想要达到50分以上作文，需要做到“紧扣话题、突出中心；内容充实、感情真挚；语言流畅、表达得体；结构严谨、层次分明”。
　　除此之外，考生一定要在考场上保持镇静，做到认真审题。审题过程中要做好下列几件事：读懂指导语，如果提供了若干写作平台，一定不要面面俱到地都写，而应选择一个写深、写具体；在话题范围之内确定一个写起来最有把握的立意；筛选出最能表现立意的写作材料（事件、人物、哲理、典故、格言等）。
　　“文章要写得大气，离不开立意高远、感情真挚、语言畅达、行文曲折。与此同时还要唱响主旋律，不要把唱响主旋律等同于讲空话、说套话、写一些片儿汤话，要把主旋律写得情真意切、淋漓尽致。”（来源：长春晚报）