高一孩子学习上可能出现的问题
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1、不能正确对待学习成绩。
我们的孩子可能在小学、初中学习成绩一直很好，习惯受表扬、被羡慕的氛围，自我要求较高，我们也在他们身上寄托着很高的期望。然而，在高手云集的高中，竞争的事实必然使一些学生发现自己的优势不复存在，非常失落。而高中课程的难度、深度加大，学生一时难以适应，不可能像初中那样轻而易举就能考高分，有些同学考出了自己历史上的最低分甚至不及格，无法接受事实，自尊心、自信心遭受严重的打击，对自己的学习能力产生怀疑。
同时，有些家长也因此怀疑子女的学习能力或努力程度，只以考试分数来评价子女的学习，而没有真正去了解他们考不好的原因。其实，高一是初中向高中过渡的关键期，对学习不适应导致考试成绩不理想是很普遍的现象。学生这时遭受很大的打击，最需要我们的支持和鼓励，假如我们一味地批评指责，会令孩子感到孤独无助，更容易对学习自暴自弃。所以，当孩子成绩不理想时，我们不要只盯着分数，更重要的是和他们一起分析考不好的原因，寻找解决的办法，让他们学会以正确的态度对待学习中的困难与挫折。
2、学习缺乏动力，目标不明确。
经过初三一年紧张的备考，终于考上了高中，目标一实现，学生容易产生松懈心理。高一离高考还远，有些学生没有及时确定新的奋斗目标，缺乏学习动力，因而对学习提不起兴趣和干劲，只是被动地 应付 老师布置的作业，稀里糊涂过日子。可是很快就发现自己的功课跟不上了。
对此，我们不能单纯责怪孩子松懈、偷懒。每一个孩子都有追求上进的愿望，只是他们有时自我控制能力稍差，还不懂得长远地规划和把握自己的发展，因而容易迷失方向。我们要注意引导孩子转变学习观念，由“要我学”变为“我要学”。让孩子明确自己为何而学，要学些什么，针对自身的情况确定短期的新的学习目标，制定具体的行动计划，提高学习的自主性。家长要经常督促他们坚持实施计划，及时肯定孩子做得好的地方，指出不足之处，给他们一定的外在动力。
3、没有自己的学习方法。
初、高中的知识结构与思维特点差别很大，要求学生的学习方法必须随之改变。但一些学生在初中已形成了固定的学习方法和习惯，上课满足于听，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑筋思考，而是等待老师讲解答案；自己没有安排预习、复习，不知如何解决不懂的知识……因而常感到摸不着门道，茫茫然无所适从。我们要鼓励孩子在学习中多思考，经常对知识和方法进行整理、归纳、总结，反思学习和考试中的得失，不断提出改进策略，方能找到适合自己的学习方法。
4、偏科现象严重，对某些科目存在学习焦虑。
在高一第一学期，许多学生因不适应新的学习生活，未能及时调整心态和改进学习方法，导致某些科目学习困难，考试成绩不理想，这是普遍现象。但是，一些同学因此认为自己不是学习的料，对某些科目产生了恐惧和逃避心理，学习积极性下降。慢慢地，该科成绩越来越差，越差就越怕它，形成恶性循环。另外，还有相当一部分女生受到不恰当的暗示，认为女生上了高中难学好理科，对理科怀有自卑、畏惧心理，学习消极被动，偏科现象更严重。
其实，每一个学生都具有很大的潜能，只是遭受挫折容易消极气馁，如果得不到正确的引导，便会抑制或埋没某些才能的发展。当孩子在学习上遇到挫折自信不足时，我们不应也对他们失去信心，而要耐心帮助他们对学得不够好的科目进行正确的归因，鼓励他们积极对待学习中的困难，肯定他们的每一个小进步，激发他们的信心和勇气。